浅谈农村小学班主任班级管理策略

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　　小学教育是基础教育的起点，小学生在小学阶段形成的行为习惯、道德修养、人格品性等都会影响他们的一生。而班主任的一言一行对于小学生来说，就是他们人生阶段的风向标。陶行知先生曾經说过：“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”因此，我认为教师的终极目标应该是教会学生做人，实现这一目标的必经之路便是施展有效的“德育”，而与“德育”联系最为紧密的就是学校班主任的工作。
　　小学时期，学生都爱玩闹，有的学生会比较听老师的话，有的学生却异常调皮，特别是高年级的孩子，正值青春叛逆萌芽期，喜欢跟老师“对着干”，对于这些情况，教师不仅要有耐心，还要有智慧。教师在管理班级的时候，一方面要考虑到学生的因素，一方面也要考虑到自身的因素，才能更好地管理班级。下面就自己对农村小学高年级班主任管理工作谈一下自己的几点策略：
　　一、以身作则，给予每个学生关爱
　　想要成为一个有智慧、受学生喜爱的班主任，要不断地学习，不断地充实自己。对于小学生来说，他们更多地是去模仿，而班主任的言行影响着学生，班主任的素养决定学生的表现。聪明的班主任，要以身作则，通过自己的言行去影响学生，让学生不仅尊敬，而且信服，这对班主任管理班级是非常有帮助的。在平时，班主任也要经常充实自己，这不仅仅体现在教学知识，还要有一定的人格魅力。一个有魅力的班主任，当学生在学习上有问题询问时，可以做到准确清晰地讲解;当学生有生活上的困惑时，可以做到温柔耐心地回答。成为学生的指路人也能成为他们的朋友。
　　著名教育学家苏霍姆林斯基说过：“因为我的存在，使他人感到幸福，使集体得到温暖。”我以此为班级的价值观。爱是一切创造教育的源泉，没有爱，便没有教育。真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。我更赞同爱是互相的，当教师真心为学生付出时，学生也会心中有你。做为班主任，更应该是爱的播撒者。像我们班女生寥寥无几，而进入青春期，女生的心思为更为细腻。我经常利用空闲时间，把班里仅有的几个女生叫来我办公室给她们上生理卫生课，让她们感受到更多地关爱。学生们也会在我声音沙哑、身体不适的时候送上贴心的问候甚至是暖心的热水。做一个有“爱”的教师，才能走进学生柔软的内心，只有真心的付出，才会取得学生的信任，才会被学生所接纳，才会真如春风化雨，才会被学生的爱包围。
　　二、知己知彼，全面掌握学生情况
　　接手一个班级，首要工作就是分析这个班的现状。由于学生来自不同的家庭，他们的教育方式也截然不同，个性也是千差万别。班主任的首要任务就是全面地了解学生学习水平、家庭情况等做到知根知底。所谓“知己知彼方能百战百胜”，对于教师来说，与学生何尝又不是斗智斗勇呢。只有这样才能对以后的教育教学和德育教育管理打下良好的基础，使自己的班级管理得心应手，从而使教育教学稳步发展。农村小学教育的阶段，父母忙于生计无从管教，或者由爷爷奶奶及姥姥姥爷看管，还有受陈旧观念的因素，这些学生基本都是在宠溺中成长的。
　　三、人人平等，建立健全班规制度
　　俗话说：“没有规矩，不成方圆。”小学生大多自制能力不强，分辨能力较差，特别是对于农村小学的学生来说，在家里自由散漫习惯了，在学校就要求班主任制定一些严格的制度。并且在制定过程中，让全体班级成员参与班级“立规”，既让每个学生成为自主立法者，又是班规的监督对象。引导每个学生自觉成为执法者和被监督者。要广开言路，集思广益，接纳全体同学的意见和建议。因为班规是全体学生共同参与、人人出谋划策制定出来的，所以学生会自觉遵守。在实施过程中也要做到人人平等，对于教师来说，不存在优等生和差生的区别对待，让学生消除等级意识，做到一视同仁。还要培养一批有一定威信，有较强号召力的班干部做为班主任工作的得力助手，让他们在实际的工作中经受锻炼，增长知识，培养能力，充分发挥模范带头作用，在班集体中带来影响力。最重要的是，班主任自己也要时刻加强自身师德修养，时时处处给学生起到示范作用。
　　四、强强联合，发挥家校互动作用
　　教育学生，学校与学生家庭的联系很重要，家长的支持与配合是搞好班级管理最重要的一步。俗话说，父母是孩子的第一任老师，孩子在家的行为习惯、性格特点父母是最清楚的。班主任要积极主动和家长取得联系，在与家长日常交流时，要一分为二地向家长汇报学生的情况，既要让家长看到学生身上的闪光点，也要发现孩子的缺点。由于农村家庭的文化层次不同，教育思想的差异，班主任要适时给家长灌输一些先进的教育理念，让家长重视教育，明白应该怎样教育孩子，并随时与老师保持沟通。教师的积极主动，更能赢得家长的陪护、支持，达到事半功倍的效果。
　　班主任还可以利用家长会，向家长展示学生在学校的生活，让家长真正了解到学生在校是怎样的表现，在家又是怎样的情况。只有这样，才能让农村小学的家长重视学生的教育，引到共同教育学生的正确道路上来，强强联合，把家校联合发挥作用最大化，产生1+1>2的教育效果，并让家长感受到班主任对他们孩子的关心，家校关系才会在互相理解和支持中更融洽。
　　五、总结工作，吸取经验不断提升
　　农村小学班主任工作内容复杂，任务繁重，班主任在班级管理中策略远远不止上述几个方面，其方法肯定是多种多样的。班主任要在各项工作中灵活掌握并善于解决各种问题，要在不断的总结中，认识自己的不足，并吸取相应的经验，为今后班级管理工作奠定良好的基础。加强班级工作管理，是社会发展形势的需要，也是新课改下对教师守初心、立师德的要求。班主任工作是一门丰富多彩的艺术，而支撑这一艺术的灵魂来源于“爱”，发现每一位学生身上的闪光点，不放弃不抛弃任何一位学生，用爱去灌溉他们的心灵，用爱去聆听他们的心声，这样才能结出满满的爱的果实。
　　平庸的教师只是叙述，较好的老师是讲解，优秀的教师是示范，伟大的教师是启发。教师只有在教书育人这条道路上捧着一颗真诚的“爱心”，才能越走越远，越走越好。三尺讲台一亩田，种桃种李种春风，相信有更多农村教育工作者的努力，我们农村教育将会迎来清风徐徐。
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