农村学校寄宿生管理困境与解决策略探究
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上思那琴乡中心小学中心校本部所在地距离县城21公里。中心校辖区生源地来自7个自然村82个屯，服务人口近2万余人，义务教育阶段适龄儿童近600人。地域接壤钦州、南宁、崇左等市县，服务生源最远距离19公里左右。随着城镇化发展和根据县域教育均衡发展总体规划布局，2016年对本乡内2所村级小学撤并、设点，三到六年级的学生必须集中到中心校本部就读，原则上三至六年级和部分离校3公里以上一二年级学生实行寄宿制封闭管理，周一早进校，周五晚离校。2019年春季学期在校学生总数463人，寄宿生416人（其中留守儿童109人，单亲家庭54人，孤儿3人，民政建档智障生4人）。
如何改善办学条件为寄宿生服务？怎样保障寄宿生的安全？如何让寄宿生的自理养成能力得以提高？如何增强寄宿生的幸福感、快乐感？等等，成了我校寄宿生管理面临的几个主要困境所在。近年来，参照《国务院办公厅关于全面加强乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校建设的指导意见》，学校主要从以下方面探究尝试：
一、加大改善学校办学条件力度，为寄宿生创造舒适优雅的学习、生活环境
《国务院办公厅关于全面加强乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校建设的指导意见》指出“按照"缺什么、补什么"的原则，加快推进乡镇寄宿制学校标准化建设”。良好的校园文化环境对学生的思想品德、文化素养起到熏陶的作用，因此我们加大力度对学校基础设施和校园文化、绿化和美化进行了科学合理改造、完善。学校积极通过争取上级项目和学校自筹资金等途径，对饭堂进行了扩容建设，新建了标准化学生公寓楼，集人工草皮7人制标准足球场和200米塑胶环形跑道为一体的运动场，三个标准篮球场和两个羽毛球场，一个独具特色的舞台，并在运动场周边进行花带式绿化美化。新建设学生空气能热水供给冲凉房2间和打钻两口水井，以满足学生洗漱等需求，对全校楼房和围墙等进行了全面粉刷翻新，并进行墙体彩绘或浮雕美化，新建了读书亭、读书角……整个校园焕然一新，呈“园林”式布局，处处体现着环境育人，人文育人，文化育人，为学生营造一个舒适优雅的学习生活环境。
二、多管齐下，无缝衔接，使寄宿生安全得到全面保障
学生安全不保，何谈教育？在校生安全跟学校教育教学质量一样，是学校管理工作中的重点，而寄宿生校内外安全则是重中之重。几年以来，我校坚持“多管齐下，无缝衔接”原则，确保寄宿生在校、离校、回校安全。而建立符合我校实际情况的寄宿生管理制度，使寄宿生安全管理工作有章可依。学校根据实际情况不断完善《那琴乡中心小学门卫管理制度》《那琴乡中心小学寄宿生管理制度》《那琴乡中心小学寄宿生家校联动制度》，对寄宿生放假回家、回校全程监管、无缝衔接，确保安全。在学校寄宿期间，实行班级、门卫、宿管24小时全过程、全方位进行监管，上课时间由科任教师进行考勤，课外活动时间由值日领导和值日教师巡查，午晚睡由宿舍管理员点名考勤。如有非不得已外出的必须经老师签字批准，然后到门卫室登记、备案，由监护人亲自接送才可以外出。在周五离校时，学校先进行假期安全教育，后有监护人亲自接才能出校门。周一学生回校时，必须由监护人亲自送到校内，然后各班向学校主管安全领导上报学生到校情况，如有不按时或不到校的，班主任要第一时间与监护人联系，问清原由。并且每周学生离校时，学校协调乡派出所干警到校园周边巡逻，预防校外欺凌行为发生，并派值日教师到街上公交车站巡视学生乘坐公交车情况。
三、奖惩结合，注重习惯培养，提高寄宿生自理养成能力
如何使寄宿生的自理养成能力得到提高，是学校寄宿生管教的重点之一，也是大部分家长所关注的热点之一，特别是起始（一、三）年级的寄宿生和隔代监护的留守儿童以及孤儿，因为农村家庭教育（特别是隔代教育）的缺失，现在的家长大多数都不让自己的孩子做家务事，也不善于培养孩子的自理能力和习惯养成，所以，学生寄宿学校前期自理能力的培养成了寄宿生在校学习生活的首要工作。我们坚持奖惩相结合，全面培养寄宿生自理养成能力。首先，学校聘用两位专职宿舍管理员，每天专门负责男女生宿舍的卫生、内务、午晚睡秩序督导检查，对一些不良的习惯及时的指出与纠正。其次，每学期进行2次“文明宿舍”评比活动，评比项目主要有地面卫生、墙体清洁度、室内美化、床上被子叠放和洗漱用品摆放整齐度等。通过评比，对获得“文明宿舍”的宿舍进行精神和物质奖励，对做得不够的宿舍，要求班主任和宿舍管理员限期进行指导和改进，并将评比结果纳入期终“文明班级”评比计分项目，极大的促进了寄宿生自理能力和集体荣誉感的培养。再者，学校每学期都进行一次个人卫生、生理健康和自理能力专题辅导会，通过具体形象的典型事例和现身说法，增强学生自理 意识，提高学生自理 能力。
四、以兴趣为导向，以活动为载体，增强寄宿生在校幸福感、快乐感
寄宿生在校幸福感、快乐感是寄宿生留得住、住得下、住得好与否关键所在，也是广大家长情不情愿，放不放心让子女寄宿的关键。《国务院办公厅关于全面加强乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校建设的指導意见》指出：要积极引导寄宿制学校完善生活服务管理制度，丰富校园文化生活。
“十九大”报告强调，要“推动城乡义务教育一体化发展，高度重视农村义务教育”。农村寄宿制学校作为当前我国大力推进城镇化发展和合理规划城乡义务教育学校布局建设新形势下产物，其管理工作成效如何，势必影响到乡村教育质量的提高，也影响到乡村生源的稳定，更是“办好人民满意的教育”关键，因此，我们将继续探索解决寄宿生管理工作遇到不各种困惑和问题的方法与措施，尽最大努力为农村孩子们创造更加公平的受教育条件，以促进我校教育教学质量的不断提高。
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