提高飞行学员《电工技术》课程教学质量的研究与思索

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　　【摘 要】本文针对飞行学员学习《电工技术》课程的现状，从培养学习兴趣、加强对教学内容的理解、巩固所学的知识三个方面，阐述了提高教学质量的方法与手段，使课堂活泼、生动、高效，以适应本课程的培养目标。
　　【关键词】教学质量;课堂教学;教学内容;教学方法;考核体制
　　【中图分类号】G420       【文献标识码】A
　　【文章编号】2095-3089（2019）06-0094-01
　　引言
　　《电工技术》课程是海军飞行学员所开设的一门专业基础课。这门课程教学质量的好坏将影响到后续其他专业课程的学习。对于只有40学时的《电工技术》课程，如何提高飞行学员的学习兴趣，是广大教员要认真思考和研究的[1]。仔细分析其中的原因主要有三个方面：第一，只重视基本概念和定理的讲解而忽视了先进教学思想的运用;第二，教学手段比较死板在很大程度上导致《电工技术》课程的讲授过程中枯燥、無趣，进而影响了学员的学习兴趣;第三，该课程没有与当今先进的教学技术相结合也严重地影响到教学效果。基于以上原因，我们要对《电工技术》课程的教学方法和教学模式做出改革，提高学员的学习兴趣，使他们由被动接受改变为主动学习。
　　一、要采用科学合理的教学方法
　　首先要合理选取教材，所选用的教材要适用于飞行学员。选择一本好的教材是保证课堂授课质量的最重要一环。教员讲课时要做到思路清晰，详略得当，重点突出，逻辑性强等要点。在授课过程中，要多讲一些和飞机相关的例题，增加学员对飞机的了解。要采用启发式的教学方法，将复杂的问题简单化，要把知识点讲的通俗易懂，由浅入深循序渐进的开展教学。教员要从整体上把握《电工技术》课程，不要把每一章的内容独立来学习，要把各章内容联系起来学习，做到融会贯通。教员要努力构造教与学的互动教学模式。教员要努力提高学员的学习兴趣，改善课堂教学效果，要充分调动学员学习的积极性和创造性[2]。课堂教学本身就是一个互动的过程，教员在讲台上照本宣科的讲解，学员听起来也觉得枯燥无味。想要提高课堂教学质量，达到课程标准的要求，就必须使教与学相互配合。与此同时，还要将国内和国际前沿的科学知识容入到《电工技术》课程的教学当中，并要在课堂授课中加入工程实践和与飞机相关的实例[3]。要加强学员的实训能力和动手能力，要加强学员解决问题的能力，从而加深对理论知识的消化和理解。
　　二、要加强学员对教学内容的理解
　　在《电工技术》课程的教学中，讲到定义、概念、定理时，常常会因为定义、概念、定理的抽象，不能使学员很好的理解。如果在教学过程中适当运用比喻，能使枯燥的知识生动化、具体化，不但能帮助减少数学难度，而且使教学内容直观、易懂、易记，更有助于培养学员的想象能力、思维能力和记忆能力，拓展学员的思路，调动学员的学习积极性。因此，在《电工技术》课程的教学中，若能灵活多样、恰到好处地运用比喻，将会起到事半功倍的教学效果[4]。例如，在讲授“基尔霍夫电流定律”时，根据电荷守恒定律，流入某一节点的电流等于流出的电流，我就将节点比喻成水龙头，流入水龙头的水与流出水龙头的水是相等的。这样，运用恰当的比喻可以使学员更容易理解概念。在讲授“电位”的概念时，电压是电位之差，由于电位的概念抽象难懂，所以学员不容易理解。于是，将“电位”与生活中的“高度”加以对比，同一个物体到不同的位置的距离是不一样的，原因是参考点选择的不同，但是高度在我们生活中依然有意义。电位的概念就和高度相似，是一个相对量。而电位差（电压）与“高度差”相似，是一个绝对量，与参考点的选择没有关系。
　　三、利用先进的多媒体技术激发学员的学习兴趣
　　在《电工技术》课程的教学中，利用视频、动画、图片等多媒体手段可以形象的展示授课内容，加深学员对课程内容的理解和掌握。例如，有些元器件的使用和用电知识单纯用语言显得很空洞，我们上网搜集了一些相关的视频，上课使用这些视频可以帮助学员直观的了解课程内容[5]。如讲到电压、电流及功率的测量时，可以事先在实验室里将过程拍下，在讲到相关内容时播放，将内容和实践联系起来;在讲解变压器时，结合电力变压器的视频进行讲解，使学员能够更加直观的理解变压器的结构和工作原理;安全用电知识结合视频讲解，更能加深学员对知识的理解和记忆;在讲三相异步电动机时，可以通过视频让学员了解三相异步电动机旋转磁场的产生、结构、工作原理等。这样不仅能使抽象的概念具体化，使学员易于理解与掌握，而且能使枯燥乏味的知识趣味化、生活化，活跃课堂气氛，起到使深奥的理论形象化、降低教学难度的效果。
　　四、结论
　　《电工技术》课程作为飞行学员一门非常重要专业基础课程，应该本着理论内容与实验教学相结合的方式不断提高教学质量。要使学员即学好理论知识，同时也要具备较强的动手能力和实践能力。
　　参考文献
　　[1]徐兵，杨奇，李贤志.在“电工、电子技术”教学中开发和培养学生的创造力[J].昌吉学院学报，2008（4）：136-138.
　　[2]冯珊珊，袁华，王亚云等.电工技术教学改革探讨[J].辽宁高职学报，2008（1）：31-32.
　　[3]廖方贤，孙涛，陈波.关于职校《电工基础》教学的研究[J].职业教育，2004（5）：70-73.
　　[4]郝子强，那荣海，何孟星.浅谈电工技术教学中的素质教育[J].吉林省经济管理干部学院学报，2008（6）：110-111.
　　[5]张晓琴，于轶，孙鹏等.《电工、电子技术》课程教学改革实践[J].重庆职业技术学院学报（综合版），2003（10）：104-106.
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