区域产业发展与软件专业细分相关性
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作者: 屈卫清
【摘要】各行各业的信息化改造和高新技术的崛起推动了软件业的飞速发展,同时对软件人才也提出了更高的要求。在对浙江省软件岗位和产业发展调查的基础上,提出了从应用行业角度对软件人才的培养进行方向细分,并在培养过程中增加相关行业知识,充实软件人才的培养内涵。
【关键词】高等教育 教学研究与改革 软件
在信息技术已成为全球最热门的经济增长点之一的时代,我国的软件业也取得了飞跃式的发展,浙江所处的长三角是我国重要的经济发展区域,快速发展的经济为软件业的发展提供了广阔的天空。
区域产业带动软件发展
浙江优势产业主要分布在110多个大小行业和经营性农业中的30多个农副产品方面,主要以传统劳动密集型的产业为主,如纺织、服装、鞋业、普通机械制造、塑料等。基于同业竞争与企业生存、发展的需要,各大产业都在进行全方位的信息化建设。《浙江省电子信息产业改革开放30年回顾总结》指出,80%以上的企业实现了计算机辅助设计,80%的连续工艺过程实行计算机网络化控制,大中型企业装备的信息化程度达到20%,重点骨干企业达到50%,100%的重点骨干企业建立了自己的网站。电子商务发展特色明显,专业市场与电子商务互推互动。
传统产业技术改造和高新技术产业的发展急需大量的软件技术人才,而且随着软件业的快速发展,各软件公司对人才的需求每年都在增长。各高校根据形势的发展,开设了相关的专业,目前几乎所有工科专业都开设一至三门程序设计语言课程,软件类专业也大多是在为软件设计岗位培养人才,每年向社会输送大量的软件人才。
软件行业对人才的需求
人才需求调查。项目组通过对浙江省100多家软件企业进行问卷调查,对调查结果进行分析得到如下信息:对从业者需掌握的专业技能方面,64%的企业要求有JAVA/JSP技术,56%的企业要求.NET技术,84%的企业要求文档写作能力;32%的企业要求C++/C技术;16%的企业提出了系统分析的要求;所有的用人单位都要求学生掌握数据库操作和设计能力,40%的单位提出了数据库优化的要求。
软件质量控制人才难求,软件质量是为软件产品把关的,在软件开发过程中具有不可或缺的作用,但目前这方面的人才较少,而需求持续上升,因此缺口较大。
初次就业的学生都要经过平均三个月左右的实习过程,主要是熟悉企业文化、熟悉岗位要求,熟悉所开发软件的行业背景和行业知识。
软件技术专业学生的就业情况。通过对软件专业学生进行跟踪调查,我们了解到:学生的就业单位主要有信息服务类、软件开发类、计算机技术支持类、机械制造类及其它;就业岗位主要有软件开发、软件文档、信息处理、计算机技术支持等,软件涉及到的行业主要由单位的业务领域决定。
软件专业的学生就业前景总体是好的,但也不是很乐观,而且困难会越来越大,从总体上讲就业时的专业对口率较低;在工资待遇上,由于受金融危机影响,初次就业工资的总体水平比往年有所下降,但同期与其他专业相比还是处于比较高的水平;学生就业的单位越来越多元化,打破了都向软件公司挤的格局;计算机相关行业的岗位增加,计算机技术支持类岗位越来越受学生关注。
软件专业进行方向细分的迫切性
高校软件人才培养现状及问题。目前软件技术专业大多是在为软件设计岗位培养人才,学生掌握了流行的软件开发技术、开发工具、数据库技术以及相关的软件工程知识,但是学生的软件质量意识还比较淡泊,软件工程的概念也远远不够,软件文档编写能力较弱,离岗位要求还有较大差距。
专业方向细分方法。当前,在软件技术专业的培养计划里,培养方案几乎都是软件设计工具+数据库+开发环境的模式;几乎没有涉及到软件所应用的行业知识或业务流程;培养出来的学生具备相同的知识,掌握相同的技能,会使用相同的工具。但是在软件行业里,不同岗位因软件工程的特点而有不同的技能要求,而且还会随软件的应用行业而改变。因此,要使培养出来的学生能在不同的岗位上得心应手,我们就必须进行专业方向的细分:学生在掌握必要的专业核心技能后,根据需要选取一定的方向,以加强相关知识的学习和技能的训练。
在软件技术领域,主要涉及软件设计、软件质量、软件文档、软件应用等岗位,而其中的软件设计岗位,又会因不同的行业需要使用不同的开发技术,如系统集成、网络应用、数据库、控制软件等。因此可以根据岗位需要进行方向细分。
同时,结合优势产业发展和传统产业改造对信息技术的需求,在软件产品紧扣相关产业发展的形势下,软件产品多元化也对软件技术提出了专业细分要求。
根据以上分析,我们可以将专业细分定位在两个层面上:一是按岗位性质进行细分,二是按软件的应用行业进行细分。本文主要就软件应用行业的需求对专业细分进行探讨。
参照应用行业细分专业方向
产业推动软件发展。传统产业信息化建设和新兴产业的发展,促使软件业进入了一个高速发展的时期。在浙江,各软件公司把主要精力放在行业软件上,拥有很多成功的经验。在软件业主要是对行业进行量身定制的大环境下,软件人才的培养自然就不能离开产业发展而只追求软件设计技术的掌握。
由于浙江省的软件业注重具有自主知识产权的软件产品开发、软件出口加工、软件企业质量保证体系建设和CMM认证等,软件行业对相关从业人员的岗位知识也相当宽泛。浙江软件以“民营当家、自主产权、应用为主”,行业应用类软件在全国领先。因此具备相关行业专业的软件人才往往更受欢迎,而只具备计算机软件知识的人员往往要经过一定时间的行业实习后才能进入。通过调查,我们获得了产值居前十位的行业中主要企业的软件使用情况,一些管理软件使用较为广泛:财务软件、ERP软件、OA办公软件、生产管理软件、进销存管理软件等,这反映了浙江省中小企业对管理类软件的需求比较大。专业软件则根据行业的需要品种繁多,因此在软件人才的培养过程中,适当地加入优势产业和新兴产业的相关课程,使学生就业后能更快适应岗位的需要。
行业软件的多样性。不同的行业软件设计需要不同的技术,对从业者的素质和技术要求均不同,这是专业方向细分的第二个层面,下面就以几个例子进行分析:
中小企业管理系统。据《促进中小企业应对国际金融危机的浙江经验》可知,浙江作为一个以民营中小企业为主体的省份,全省工业总产值的81.1%、工业增加值的83.3%、外贸出口的81.6%、财政税收的82.9%、劳动就业的90.1%都来自中小企业。由于中小企业的快速发展,浙江实现了从工业小省向工业大省的跨越。中小企业ERP系统主要对企业内部和外部资源进行优化配置,目的是提高各种资源的利用效率。系统与企业内部的操作流程息息相关,涉及到所有的管理和生产部门。因此要从事ERP系统的开发和维护,就要精通一至两门网站编程语言,能独立开发功能模块,熟悉Oracle或SQLServer数据库编程,熟悉企业生产流程;有一定的文档编辑能力;有良好的沟通能力和团队协作能力。
物流信息系统。据《“十一五”浙江省物流业发展现状》统计,2009年,全省实现物流业增加值2120亿元,占全省GDP的9.3%,占全省服务业增加值的21.6%;物流企业经营业务领域逐步拓展,越来越多的企业从原来只能提供单一的运输仓储服务向全方位、多层次、一体化服务转变,公路港物流、“无水港”物流、物流金融、物流总包等新业务模式层出不穷。行业和企业专用物流信息系统建设推进加快。但物流标准化建设进展缓慢,物流信息化水平总体不高,许多物流企业的管理软件仍然比较简单,公共物流信息平台建设仍处于探索阶段。可见,物流信息化建设也是软件业的一个重要业务方向。系统开发者或维护者要熟悉物流的基本概念,了解基本业务流程,熟悉区域物流发展趋势。
将行业知识引入课堂,充实软件人才培养内涵。现在国家扩大投资拉动内需,加大基础设施建设的力度,行业应用管理软件的使用领域面临新的市场机会和发展空间。当前,在各高校软件类专业的培养计划里,几乎没有看起来与计算机技术关系不甚密切的行业知识,因此高校要根据所在区域的产业特点,与区域其它高校形成错位发展,选择几个特定的软件应用行业,将相关的知识内容充实到培养计划中。
考虑到行业的多样性和学生就业的可选性,以及软件与其它应用行业在专业上的关联性较小,我们建议将一些行业基本知识以选修课的形式提供给学生,让学生根据自己的需要进行适当的组合选择。
结 论
软件业的发展,不同区域有各自不同的特色,也具有共同点,浙江的情况可以折射出软件行业在发展阶段对人才的共性需求。目前各大高校都在开展服务型教育的研究和探索,希望本文能给高校软件人才培养工作提供积极的参考作用,使我们的教育紧跟市场需求,切实提高就业的专业对口率,为区域信息化建设培养更多的有用之才。(作者为宁波大红鹰学院副教授;本文系2008年浙江省新世纪高等教育教学改革研究项目成果,编号:yb08130)
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