实施潜移默化的德育教育

来源:用户上传      作者: 李翠书

　　中央电视台综合频道有这样一个广告节目：一位年轻的妈妈下班后，不顾身体的疲劳，为年迈的母亲打来一盆洗脚水，蹲下身子轻轻地为母亲洗脚，母亲慈祥的脸上露出幸福的微笑。此情此景感染了年幼的儿子，他扔下手中的玩具，泼泼洒洒地端来一盆水，让妈妈洗脚，年轻的妈妈轻轻地将脚放进盆里，欣慰地望着儿子。这则广告极其朴实，但却蕴涵着深刻的意义，发人深省。这就是德育的潜移默化。
　　学校德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素质的奠基性教育，是培养造就中华人民共和国合法公民的起点，我们不仅要重视通过课内的、直接的、外显的、占用一定时间和空间的专门教育，更要重视潜移默化的作用。如何实现潜移默化呢?
　　1．教师要成为学生的楷模。在学生的心目中，教师是社会的规范、道德的化身，人类的楷模。他们往往从教师的言谈举止中发展其性格，从教师的品行形成其品德，从教师的威望中完善其人格的全部含义。因而学生都把师德高尚的教师作为学习的榜样。这样的影响和教育氛围对中小学教师提出了更高的道德要求。教师必须具备极强的职业道德，热爱学生，热爱教育事业，愿意为教育事业而献身。在工作中不断地钻研业务，提高自己的业务水平，认真负责地对待每一个学生。教师要有渊博的知识，要有敏锐的观察力和准确的判断力，并且善于捕捉新的有价值的信息，把必要的知识传授给学生，使学生体会到掌握知识的乐趣与教师的人格力量。教师本身就是学生学习的榜样，这个榜样不规范那有规范的学生?学生正处在成长的过程中，他们还不成熟，教师的言符举止无时不影响着学生，因而教师在做人上要率先垂范；在教育教学中要按照教育发展规律，在言传身教中去彤、响和指导学生健康成长。
　　2．创造荚好的校园环境。美好的校园环境能让学生不知不觉地受熏陶、暗示和感染。以静的角度来讲。校园内树木青翠，鸟语花香；走廊上盆栽松竹，郁郁葱葱；园内假山、凉亭、雕塑互相映衬；校刊、黑板报、长久性的校风校纪警示标语；教室里窗明几净，整齐美观；宿舍内空气清新，用具摆放整齐。这不仅给人以清新的感觉，而且会激发学生对学习、对生活的热爱之情。以动态方面来讲，以校园电视台、广播站、各种团队活动组成的浓厚的校园文化氛围，能使学生进行自我教育，在不知不觉中提高修养，并逐渐潜入心灵，内化为一种精神力量。
　　3．注意家庭的影响。家庭成员之间的言行，家庭成员相互之间的关系，家庭对社会的认识，家庭对于女教育的方式方法等等，无一不对中小学生的道德品质产生最直接的影响。一是要与孩子平等相处。家长应尊重孩子的人格、尊重他们的生命。只要孩子在学习上尽力了，做家长的就不必太苛求。家长要与孩子多进行平等交流，加强对话。这些寻常的交谈会引起孩子的兴趣，产生亲近感。家长要容忍孩子合理性的错误，不安遏制个性。罗曼，罗兰说过：一个人一生要做点错事，做错事就是长见识。家长要学会正面鼓励孩子，因为正面的鼓励赏识是促成孩子成功的有效途径。假如一次孩子考试考砸了；与其嘲讽他：瞧你那样，哪还会有长进!不如换个角度，效果会大不相同：这么难的题，你能考这样的成绩，进步很大嘛!二是要时刻注意自身形象。俗话说，喊破嗓子，不如做出样子。家长并不是在教育孩子时才教育孩子的，家长的一言一行、一举一动都是孩子的教材，也就是言教与身教必须兼施，身教重于育教。比如；在家里要尊重老人，在楼内要邻里和睦，在社区要遵纪守法，在单位要踏实工作等。
　　4．养成好习惯好风气。俗话说；积千累万，不如养成一个好习惯。从心理学的角度看，习惯是通过长期训练而成的一种条件反射，兰旦形成，无需经人特别努力，只要条件出现，就会自动再出现。这就是习惯成自然。一种习惯在一个地区、一所学校、一个班级形成以后，它又会产生一种从众效应，为更多人所认同，习惯形成后，就成了一种风气。现在不少学校所制定的校风、教风、学风事实上就是将学校长期以来形成的良好习惯，用简洁的语言加以明确化，从而让一届又一届学生沐浴在这良好的风气之中。因此，花大力气宣传优良传统习惯，并使之形成“风气”，覆盖于校园之内，就可以使学生在耳濡目染中使自己按照正确的要求定型。一个习惯的养成，在家庭中也是同样重要，学习习惯的养成、卫生习惯的养成、劳动习惯的养成、每天作息习惯的养成等。有的家庭非常重视孩子良好习惯的养成，但有的家庭只看重孩子的学习，只要学习好可以掩盖、切恶习。

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