中学生上网成瘾的成因及对策
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作者: 任海平
摘 要：在网络普及的今天，中学生上网成瘾带来的种种危害也紧紧伴随而来，给教师带来许多困扰。该文通过对中学生上网成瘾的调查和分析，寻找中学生上网成瘾的成因，探究解决中学生上网成瘾的对策。
关键词：上网成瘾；危害；成因；对策
中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）23-0213-02
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.23.136
初中阶段是一个非常特殊的时期，学生的身体、心理、知识等各个方面正处于发育高峰期，网络想带给学生生活和学习便利的同时，也给他们造成了许多危害，很多中学生沉迷于网络，沦陷于网络，甚至走上犯罪的道路。那么，如何解决中学生上网成瘾的问题呢？下面笔者从中学生上网成瘾的原因入手，谈几点解决对策。目前学生上网成瘾的主要原因具体表现在以下几方面。
一、学生上网成瘾的原因
（一）学生自控能力的欠缺
中学生正处于身心发展的关键阶段，他们的求知欲和好奇心特别强，平时的课堂学习不能满足他们的需求，他们大都通过电脑或手机等渠道来扩大知识面，拓宽视野。而正处于心理、行为上变动期的青少年，他们的价值观、世界观等正处于逐渐完善阶段，自制性和自律性正处于成长阶段，抵抗吸引和诱惑的能力较低，网络的新鲜和精彩异常吸引着这些自控能力较弱的学生。
（二）自我意识强烈
初中阶段是自我意识最强烈的时期，伴随着强烈的叛逆心理，学生具体表现为：想摆脱家庭、教师、学校的约束和管理，追求独立的个性，实现自我。虚拟的网络恰好提供了适合初中生展示和追求的一切。学生可以自我展示、自我追求、自我依恋、实现自己成人梦想的空间。可网络充满了“黄”“毒”“假”，对于中学生来说，难以抵抗网络刺激、诱惑的信息。
（三）学生意志的薄弱
部分学生认为学习枯燥无趣，不能自我约束，自我要求，渐渐失去了学习兴趣，学习态度消极。他们以“学习压力较大，减轻压力、宣泄心中的苦闷”为由，接触网络，而渐渐在网上寻求安慰、刺激和快乐，以至于陷入网络不能自拔。
（四）家庭教育的缺陷
大部分学生上网成瘾，是父母放任自流开始的。如果学生在使用手机的一开始，家长就能明确提出使用要求，学生或许就不会成为网络的受害者。
二、学生上网成瘾的主要形式
学生上网成瘾的原因是多方面的，只有找准学生上网成瘾的原因，才能更好地纠正学生痴迷网络的不良习惯。而不同学生上网成瘾的原由和状况不同，必须注重学生的个体差异，采用合理的教育方式进行干预。
（一）“游戏性”
沉迷于网络的学生有85%上网的主要目的是打网络游戏。而网络游戏中所渗透的不良价值观，易引发青少年沉迷网络不能自拔，甚至走上犯罪的道路。
（二）“交友性”
网上交友是学生沉迷网络的一个重要原因。学生上网所结实的朋友来自不同国度、不同年龄的各种群体，大都通过网络进行情感上的交流。但部分同学把网络的交流当成了情感上依恋和支持，常在网络上向网友倾诉，释放心里的压力和内心的郁闷，以至于渐渐不能自拔。
（三）“色情性”
平时在浏览网页时，会是不是弹出“黄色网页”，学生对这新奇古怪的东西天生充满着好奇，再加上中学生自制能力差，很容易沉溺其中不能自拔，容易沉迷于内容低级、庸俗的网上暴力、色情等不健康的内容。
三、预防中学生沉迷上网的对策
（一）学校应加大宣传力度
作为对青少年学习和活动的主要场所，学校应对学生使用网络的利弊等进行宣传，让学生形成正确使用网络的观念，提高学生使用网络的基本意识。同时，学校应加强监管力度，做好对学生使用电脑和手机上网的管理工作，通过制度和条例等形式约束学生沉迷网络的行为，进而建立一种长期有效的制度、体系，保证学生文明使用网络，促进学生身心健康发展。学校可采用主题班会、黑板报、橱窗、演讲、辩论会、班会、板报等活动宣传正确使用网络的重要性，还可以通过案例及让学生现身说法等主题活动，让学生明确网络的双重性，提高使用网络的认识。
（二）家庭应加强引导和监督
社会工作压力的偏重，父母平时对孩子关心有限，管理上存在空闲，是学生沉迷于网络的直接原因之一。如果父母能高度重视，对学生沉迷于网络的危害能提前预防，就能挽救许多少年堕落。一个健康、和谐、民主的家庭，能给予孩子足够的空间、自由和快乐，避免他们沉迷于网络。家长对沉迷网络的孩子应尽量做到理解，理解孩子的心理、理解孩子的苦恼，并增加沟通的机会，加大交流，低下头来共同制定使用网络的协定，这有利于改善孩子戒除网瘾。
网络本身没有错，关键是我们如何使用。有些家长拒绝孩子使用网络，这也不是万全之举。在我们的社会中网络无处不在，家长只要做好引导和监督工作，及时沟通，就能确保孩子正确上网，避免他们沉迷于网络。
（三）家校应加深联系和沟通
很多家长在发现学生玩网络游戏，利用网络查找作业答案，使用网络交友时未及时制止，直到学生沉迷于网络时才采用了一些措施：批评、教育、打骂，甚至是把手机、网络等切断。这时候，已有网瘾的青少年不可能会轻易走出来了。学生在家使用网络已有不良倾向时，家长应联系学校，家校共同关注，共同教育，让学生摆脱网络的不良影响。同时，学校发现学生有类似沉迷上网的趋势时，也应主动联系家长，了解学生离开学校后的情况，杜绝真空时间段。只有这样，加强家校联系，才能有针对性地开展学生的思想教育工作，更好地发挥家庭教育、学校教育的作用。
总之，沉迷网络对学生的影响之大、影响之重是不可忽视的。只有清楚学生沉迷于网络的主要原因，才能有针对性地进行纠正和指导，才能使学生尽早走出网络的影响。
参考文献：
[1] 樊琳，郜益珊. 家校协同式教育对大学生网络不良行为的干预[J]. 学理论，2013（20） .
[2] 刘国治. 预防中学生网瘾的教育对策[J]. 课程教育研究：新教师教学，2013（35） .
[责任编辑 房晓伟]
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