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高职教育房地产专业课程体系建设的研究

作者:未知

  【摘要】随着我国经济社会的快速发展和城市化的不断推进,房地产行业在我国一直是热门产业,对人才的需求也随之水涨船高。高职院校作为培养职业人才的重要场所,具备专业的、实践性较强的理论水平和实操能力,为社会输送合格的专业人才。高职要根据市场发展精准定位培养目标,加强与企业的沟通交流,做好教材、实训场地、跟踪培训等内容,完善专业课程体系建设,培养高质量人才。
  【关键词】高职教育 房地产专业 课程体系建设
  
  高职院校的房地产专业课程体系是由我国快速发展的房地产行业所设立的,课程体系的建设与完善也随着房地产行业发展而变化。高职院校培养房地产专业的人才目标很明确,包括了和各个部门打交道、市场调研、项目策划、营销、评估、管理等方面的专业技能型人才。为此,在培养人才的过程中要紧跟行业发展和实际业务运行,将这些融入到教学过程中,构成课程的学习内容和目标, 从而构建更加贴合工作实际和岗位技能的专业课程体系。
  一、深入市场进行调研,精准定位培养目标
  市场需求是高职教育的依据和向导,房地产专业课程体系建设需要高职院校深入市场进行调研,与房地产企业对接服务需求、发展方向、困难症结等所在。为此,高职可以选择通过问卷调查、校企座谈、专题研讨等方式进行市场调研,掌握房地产市场的第一手资料。在这个过程中,高职可以细化市场课题,分成专题小组,对不同层次的房地产企业、房地产企业的各个环节进行调研,以确定房地产专业的人才培养目标和人才培养方向,为制定房地产专业人才培养方案提供依据。再者,高职院校可以通过市场化的手段进行市场调研,比如雇佣行业中的先进组成顾问团队,对学校房地产专业课程体系进行评估,对教师和学生进行专业技能培训, 并参与人才培养方案和课程标准的建设。
  二、教师转变教学观念,更新教学方式方法
  教师是课程体系建设成功与否的关键,只有广泛调动广大教师的积极性才能更加有利于推动课程体系建设,建设房地产专业课程体系必须依托和发挥教师的主体作用。为此,这就要求教师要转变教学观念,更新教学方法,由传统的知识技能的传授者转变为课程的设计者、参与者、组织者,将市场形势与需求贯穿于课程,探寻科学的教学方式,包括项目教学、微课堂、翻转课堂等,不断优化课程内容。其次,要加强“双师型”教师的培养,改善师资结构,这样更能实现学生理论、技能双提升。当然,教师也要不断完善自身的知识结构,甚至是要到房地产企业、营销中介、房地产设计等进行挂职或挂职,来增强自身理论与实践结合的能力,完善自身知识的完整性、系统性,拓宽发展思路。
  三、编制职业特色教材,奠定专业理论基础
  一方面要编写具有房地产市场前沿、独具特色的教材,这是推动房地产专业课程体系建设的重要举措,这个过程中要邀请行业专家、学者、企业家等参与其中。另一方面,教师作为教学的参与者,理应也是教材的研究者,高职院校要鼓励教师不断将市场、自身知识储备、学生三者结合,将市场前沿的需求同科研成果、信息素材补充到教材中,充实和更新教材内容。逐步形成与人才培养相适应的、促进教学提升的专业教材体系。
  四、建设完善实训场地,提升专业实操水平
  高职院校以培养实用型人才为主要目标,建立和完善高标准的实训场地是其必备的设施,为此要加强校内外实训基地的建设。对于校内实训基地来说,要提升真实场景化建设,要具有真实性、前瞻性、科学性。真实性来说,要与房地产运营环节和场地相符合,比如房地產估价实训室、 房地产经纪实训室、 房地产营销实训室等。前瞻性来说,要在立足当前房地产行业发展的需求基础上,又要具有房地产行业未来三到五年的发展方向。科学性来说,要提升学生处理与社会、企业和自身发展的关系。对于校外实训场地来说,高职院校要加强学校与企业的合作,开展订单培养、校企共同构建实训场所、企业全程参与人才培养等。此外,高职院校还可以聘请房地产行业的骨干人员参与到学校的课程建设和改革过程之中,结合岗位的实际要求来设置教学内容、学习目标、开展的方式等, 这样更能达到职业能力培养的目的。
  五、深化校企合作,提升学生专业能力
  目前,高职院校开展的虽然是理论结合实操的双模教育,但与实际的工作岗位需求还是存在差距,要求学生亲身参与到企业生产作业中去才能将理论应用于实践。为此,高职院校要深化校企合作,搭建与企业合作的良好平台,一方面为高职课程体系建设提供咨询和保障,在专业教学中,通过校企双方共同组建的教学团队进行课改教学,引导学生站在企业行业的角度了解行业、了解社会、了解自己,并根据学生自身特点来学习内容和学习时间、地点、方式等,避免选择的盲目性、从众性。此外,还要把实践与学生的实习就业相结合,从而促进学生对自身未来职业生涯的思考,培养正确的职业意识、职业理想和正确的择业观;另一方面,企业也可以为学生提供良好的实践实习机会,在其中让学生自身的不足,反过来有效促进个人专业技能和素养的完善。
  六、建立专业测评体系,严格人才输出标准
  如果说高职院校的课程体系是生产车间,那么专业的测试体系也是对课程体系的检验,也是输出人才的标准把控。建立起学生专业素质和综合素质的测评制度是持续完善专业课程体系建设的重要方法。房地产专业的测试体系要根据房地产行业人才需求和岗位技能的要求进行构建。比如房地产策划员,要具备从事各房地产项目的前期策划、房地产开发策划以及房地产营销策划的能力,高职院校在阶段测评和最终测评时,要看学生能否具备房地产市场调查与分析能力、准确市场分析,独立或协助完成策划案等能力要求。根据这些典型工作任务和职业能力,了解学生掌握的理论知识和实践技能的状况,从而不断调整教学内容和教学目标,从而构建合理的课程体系。
  结语:
  作为新时代培养职业人才的主要阵地,高职院校要根据国家和经济发展,建立完善专业课程体系,加强师资力量建设、实训场地建设、专业测试体系建设、课程教材建设等,从而推动教学质量和人才培养质量的双提升。
  参考文献:
  [1]罗小锁.高职建筑智能化工程技术专业实训课程体系的建设研究[J]. 西部素质教育, 2017, 3(5):122-122.
  [2]李珺, 温世儒, 郭玉华,等. 以行业发展为导向的高职院校土建类专业课程体系建设研究[J]. 国土资源高等职业教育研究, 2018(1):25-31.
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