在雨课堂背景下的《高等数学》课程的实践与探索

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　　【摘要】雨课堂作为一款基于移动互联网与大数据背景下的智慧教学工具，正日益受到教学群体的关注。本文通过雨课堂在《高等数学》课程的实践教学，详细介绍了雨课堂在各个教学环节的使用情况。实践表明雨课堂在课堂教学中具有一定的实用与推广价值。
　　【关键词】雨课堂  《高等数学》  智慧课堂  实践
　　引言：雨课堂作为一款基于慕课的混合式教学软件，近年来受到越来越多的师生关注。雨课堂是由学堂在线与清华大学在线教育办公室共同研发，旨在连接师生的智能终端，将课前-课上-课后的每一个环节都进行了改革。雨课堂将复杂的信息技术手段融入到PowerPoint和微信，在课外预习与课堂教学间建立沟通桥梁，实现了课堂永不下线。教师通过使用雨课堂将带有MOOC视频、习题、语音的课前预习课件推送到学生手机，师生沟通及时反馈;课堂上实时答题、弹幕互动，为传统课堂教学师生互动提供了新的解决方案。雨课堂覆盖了每一个教学环节，为师生提供完整立体的数据支持。本文基于雨课堂在《高等数学》课程上的使用，探索智慧课堂相比传统课堂带来的新变化。
　　《高等数学》作为一门重要的公共基础课，是能否学好其他后续课程的必要基础。其内容主要包括：极限理论、微积分、微分方程、空间向量与解析几何以及级数。《高等数学》不仅在理工科领域有重要应用，而且已经渗透到经济、管理 、人文科学等各个领域，日益成为各学科进行科学研究的重要手段和工具。
　　一、整体课程设计理
　　在课程设计理念上，对数学概念进行螺旋式展开。从实例出发，对实例加以抽象，进而提出数学概念，进一步了解数学定义所具有的性质，通过计算技能的训练加深对定义的理解，最后把所学数学定义用在解决实际问题中。
　　进入信息社会后，在线教育的兴起对传统课堂教育造成很大冲击。一批实用方便的在线教育产品先后崛起，如中国大学MOOC，学堂在线，实验楼等APP，都在教育界产生了较大的影响。在线教育突破了对学习时间、学习地点、办学条件等传统课堂所受的限制，极大降低了学习者接触到高质量学习资源的门槛。但是，在线教育并非完美无缺，线上教师对于学习者的管理不好把控，学习者自身自制力不足等原因都是影响在线教育教学效果的重要因素。随着信息科技的发展，由信息社会进入智能社会后，教育方式进一步发生变化，雨课堂作为一款便于师生互动的教学软件，可以实现课前、课上、课下师生互动，并能够提供数据分析。为了实现智慧教学，构建智慧课堂，雨课堂实现了电脑与手机的互联，也就是电脑中的办公软件PPT和手机中的社交软件微信联合起来。常用办公软件和普及的社交软件的结合，使得雨课堂便于操作，使用门槛大大降低。雨课堂作为一款免费软件，有利于提高用户使用积极性，方便推广使用。
　　二、课前准备环节
　　在课前预习时，教师可通过雨课堂推送预习材料，并能够实时了解学生的预习情况以及班级整体的预习进度。学生在预习时可把不懂的知识点标注出来，或者把有疑惑的地方通过留言的形式告知教师。教师在课堂授课时就可以根据雨课堂上的学生预习情况报告进行针对性教学，从而提高课堂教学效率。
　　三、课堂环节
　　在上课环节，学生利用手机微信扫描二维码打开雨课堂小程序从而进入课堂。雨课堂具有语音与视频直播功能，还可用于远程教学。教师通过雨课堂的签到以及随机点名功能，便于进行课堂管理。当教师端开启弹幕功能后，学生可在課堂上把提问问题以匿名形式投送到投影幕布上，便于师生课堂互动。在课堂测试环节，学生通过手机端提交答案后，教师端可实时收到学生答题情况报告。为调动课堂气氛，教师还可以开启雨课堂的答题抢红包功能。
　　在课后小结时，教师可以通过课件数据和习题数据了解学生知识的掌握情况，从而实现授课效果的量化评估，便于教学改进。雨课堂的直播回放功能，学生可用于随时查看之前授课情景，方便学生知识复习。
　　为了实现智慧教学的同时，而不改变教师原来的上课习惯，雨课堂还推出了光感应黑板。与现有课堂的黑板不同，雨课堂光感应黑板通过高精度红外技术将粉笔书写的轨迹时时记录下来，并实时同步到教室投影幕布和学生微信上，与PPT内容融为一体，实现板书的数字化、网络化。雨课堂和光感应黑板结合后，老师讲课的PPT、语音、板书、互动，都能被完整记录下来，学生可在电脑手机等显示设备随时回看，从而形成一个轻型的智慧教室。
　　四、课后及实践反馈
　　雨课堂虽然还被看作是新生事物，但是对于伴随着电子产品成长起来的当代大学生接受起来并不困难。通过一段时间的实践教学反映，学生对雨课堂的接受度很高。下图是我们所做的关于雨课堂的接受度调查情况。
　　实践教学表明，通过雨课堂进行《高等数学》课堂教学时，由于雨课堂便于师生互动的特点，使得课堂氛围较为活跃，提升了学生的学习热情。但是，事物往往具有两面性。雨课堂作为互联网教学工具，对网络性能要求较高。另外，雨课堂在课堂习题训练中，主观性习题的训练不便于进行。相信随着雨课堂版本的更新，软件功能会日趋完善。
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　　作者简介：司福宁（1990-），男，河南夏邑人，硕士，助教，主要研究方向：应用统计。
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