对会计实验教学体系构建的探讨

来源:用户上传      作者: 郑秀芳　徐恩耀

　　【摘要】建立完善的会计实验教学体系，是提高实验教学效果、培养高素质人才的需要。本文分析了会计实验教学受到的挑战，提出了会计实验教学体系的构建。
　　【关键词】实验教学 验证性实验 综合性实验 设计性实验
　　
　　高等教育法明确指出：“高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才。”可见，高等教育的核心是素质教育。而实验教学又是进行素质教育、提高学生整体素质的一个重要环节，不仅自然科学需要实验，社会科学的发展也不能没有实验，其中会计学就是一门应用性、实践性很强的学科。会计教学不仅要向学生全面、系统地传授会计理论知识和基本方法，而且更要注意培养学生应用会计理论和方法去解决会计实践问题的能力，即实际操作能力。
　　
　　一、会计实验教学概述
　　
　　会计学是经济管理学科中最古老、最具实践性的学科之一，在会计教育中强调实验教学，也一直是会计教育的特点。会计实验教学，就是以某一企事业单位在一定会计期间发生的经济业务以及与之相关的内外部经济联系、会计核算程序为模拟对象，按照会计准则和会计制度的要求，使用真实的会计凭证、会计账簿、会计报表进行会计实务的演练，使学生对会计工作取得直观、系统认识的一种教学活动或实践教学方法，是会计专业教育过程中十分重要的教学环节。会计实验教学有助于理论教学质量的提高，激发学生的学习兴趣，提高学生的动手操作能力，增强学生的职业意识，是培养学生的创新精神和实践能力的有效途径，是有力推进素质教育的重要举措，是应对当前学生实习和就业困难的现实选择，更是适应21世纪人才需求的必由之路。为此，各类学校的会计专业都开设了会计实验课程。但会计实验教学内容、形式、手段等方面相差甚远，其重要原因就是缺乏完善的会计实验教学体系。本文现就会计实验教学体系的构建进行初步探讨。
　　
　　二、会计实验教学的挑战
　　
　　随着企业信息化的深入进行，企业各种信息的整合度越来越大，体现企业资金流的会计信息也不例外地要与企业的其他信息流进行整合，这就使得原有会计实验赖以存在的实验环境发生了变化。实验教学的目的原本就是要给学生提供一个贴近实际环境、可以进行实战演练的场所，但市场的需求变化说明现有的实验教学已经不能满足实现这个目的。
　　社会对会计专业毕业生的录用标准已不只满足于简单的借贷记账等日常会计工作，除了能够熟练应对日常工作以外，还要能够根据一定的会计理论处理记账以外的会计工作。如：对于会计报表的分析，成本管理系统的设计，内部控制制度的设计等。
　　因此，会计实验教学必须要进行革新，构建一个科学合理的实验教学体系，这是提高会计教学质量的根本保证。
　　
　　三、会计实验教学体系的构建
　　
　　1、课程实验的完善
　　课程实验是为了全面掌握某一门专业课而设置的系统实验，具有完整性和系统性的特点，一般在理论课结束后开设，实验的目标是训练学生对专业知识的理解能力和核算技能。通过课程实验，使学生熟悉会计循环系统，了解会计工作的特点和流转程序，理解会计信息生成原理及内涵，如会计学原理课程实验、中级财务会计课程实验、成本会计课程实验、财务管理实验和管理会计实验等。课程实验本着课程教学与实验教学有机结合的原则、突出教学重点与照顾一般的原则，即以课程教材的章节为实验单位，按课程教学进度分阶段组织实验。
　　《会计学原理》课程教学目的是掌握手工操作的会计核算的基本程序，做到会计基础工作的规范化。在《会计学原理》教学过程中，可分别开展原始凭证的填制和审核实验，记账凭证的填制、审核和传递实验，会计账簿开设和登记实验，结账和错账更正实验等。
　　《中级财务会计》课程的教学目的主要是让学生熟悉出纳岗位、资产核算岗位、财务成果核算岗位、会计报表编制岗位以及一些特殊业务处理的工作内容。在学习《中级财务会计》时，又可分为货币资金实验、存货试验、固定资产实验、无形资产实验、财务成果及报告实验等，这些实验教学的主要内容是《中级财务会计》课程的货币资金、存货、固定资产、无形资产、利润及利润分配、会计报表等内容的实践操作。
　　在《成本会计》课程学习中，可以设置费用的归集和分配实验、单步骤生产成本核算实验、多步骤生产成本核算实验、成本预测实验、成本分析实验、成本控制实验等。
　　在《财务管理》课程学习中可以设投资决策实验、流动资金预算实验、编制预计资产负债表和预计现金流量表实验、专门决策预算实验、资本成本以及资金需要量的预测实验、企业价值评估实验等。而经济订货批量实验、短期决策实验、销售预测实验、利润预测实验、预计利润表实验等可以安排在《管理会计》课程的学习中进行。
　　2、综合实验的建设
　　综合实验是在主要专业课全部完成后把相关专业知识融会贯通的一项实验，包括会计专业知识、财经法规知识和经济业务知识等等。与课程实验相比，它更系统、更有深度，内容更广泛。综合实验要充分考虑向核算内容之外拓展，其培养目标不是核算技能的提高，而是注重学生分析问题、提出问题、处理问题等综合能力的培养，通过综合实验增强学生主动思考能力和自主学习能力。在内容设计上除常规业务外，还应考虑以下内容：涉税业务处理、会计报表分析和会计报表附注内容和管理会计内容等。
　　3、加大综合性、设计性实验的比重
　　紧密结合理论教学，科学地设置实验项目，更新实验项目内容，增加实验内容的柔性与开放性，增大设计性、综合性、创新性实验内容和实验项目。加大综合性、设计性实验的比重，是提高学生动手能力、分析问题解决问题能力的有效方式，也是实验教学内容和实验体系改革的有效方式。
　　综合性实验是在学生具备一定基础知识和操作技能的基础上，运用某一课程或多种课程的知识，对学生实验技能和实验方法进行训练的一种复合性实验。在综合性、设计性实验中，学生从实验原理入手，可通过多种途径达到最终目的。其中综合性实验包括课程综合、学科综合和专业综合，综合性实验的重点是通过对学生的实验技能进行综合训练，培养学生的综合分析能力、实验动手能力、数据处理能力及查阅资料的能力。
　　设计性实验则是结合课程教学或独立于课程教学而进行的一种探索性实验。在设计性实验中，学生运用所学知识和技能，在给定的实验目的要求和实验条件前提下，由学生自己设计实验方案、指定实验程序，经指导教师审核后实施实验方案，通过实验证明自己的理论设计是否与实际相符，以充分发挥学生学习的主动性和创新意识，培养学生独立思考、综合运用知识和文献、提出问题和解决复杂问题的能力。设计性实验着重培养学生独立解决实际问题的能创新能力以及组织管理能力。
　　为了提升学生的实践能力和综合素质，在技能培养的基础上，更应注重能力的培养。只有对现行的会计实验教学体系进行科学合理的规划改造，完善会计实验的内容体系，构建一个科学合理实验教学新体系，才能在实验教学中引导学生自己去发现问题、分析问题和解决问题。只有这样，才能提高会计专业的整体教学质量，为我国的经济改革和建设培养出更多高素质的会计专业人才。
　　（注：本文为福建莆田学院校内教改项目，编号：JG200709。）
　　
　　【参考文献】
　　[1] 裘丽娅：对我国高校会计实验教学现状及对策的思考[J].科技信息，2007（4）.
　　[2] 丁春贵：完善会计专业实验教学的探讨[J].铜陵学院学报，2006（6）.
　　[3] 张静伟：构建规范化会计实验教学体系及其实施模式的思考[J].会计之友，2007（6）.
　　[4] 高健：完善会计实验教学模式的几点思考[J].浙江万里学院学报，2007（5）.
　　
　　（责任编辑：晓 晓）

转载注明来源:https://www.xzbu.com/2/view-442833.htm