试论高职院校专升本公共英语辅导课程的设置
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摘要：随着我国教育事业的不断发展，高校的数量和规模也在不断扩增，高职院校的专升本考试，是帮助学生接受本科教育、促进自身不断进步的重要环节。我国教育部门对于高职院校专升本课程也非常重视，是当前教育体制改革中的重要内容。公共英语是专升本考试中的重点考察科目，很多高职院校通过设置公共英语的辅导课程，帮助学生提升了英语水平，得以在专升本考试中取得理想成绩。文章将通过分析高职院校专升本公共英语辅导课程设置的必要性，探索高职院校专升本公共英语辅导课程的设置策略。
关键词：高职院校;专升本;公共英语;辅导课程
很多学生在高中的学习中，由于各种因素的影响，比如自身学习水平、志愿填报等，没有进入理想的本科院校，而是进入了专科院校进行学习。在专科院校当中，很多学生希望通过进一步的努力，能够进入自己理想中的本科院校进行深入学习，不断提升自身能力，为国家和社会做出贡献。专升本考试为这一部分同学提供了很好的机会，也是当前教育部门十分重视的一种考试形式，能够实现本科院校资源的充分利用，为社会培养更多的优秀人才。在高职院校专升本考试中，公共英语是一门非常重要的考察科自，不但占有相当大的分数比重，高水平的英语能力也是一个现代化人才应该具备的基本素质。但是，很多高职院校在设置公共英语辅导课程时存在很多问题，只有不断提升课程设置的合理性，才能够提升学生的英语水平。
一、高职院校专升本公共英语辅导课程设置的必要性
（一）提升高职院校影响力
不断优化专升本公共英语辅导课程设置，能够提升学生的英语水平，帮助学生在专升本考试中取得优异的成绩，从而提升高职院校的声誉和影响力，有助于高职院校在招生工作中占得有利地位。很多校外的专升本公共英语辅导机构，存在秩序混乱、收费高等问题，在校内进行辅导课程的设置，能够不断提升学校的资源利用率，促进高职院校的不断发展。
（二）考生英语水平存在差异
对口升学、单独招生和普通高招等，是高职院校招生的主要方式，由于招生方式的不同，导致学生在学习水平和学习能力方面存在差异性，比如文化基础课水平、自主学习能力等。因此，设置专升本公共英语辅导课程，能够针对不同水平的学生进行专业辅导，帮助他们提升英语学习能力，提升在专升本考试中的公共英语成绩，进入理想的本科院校进行深造。
（三）专升本考试的要求
在高职学生参加专升本考试的过程中，无论是理科还是文科，公共英語都是一门必考的重点内容，而且公共英语在整个考试中占的分数比重较大，如果学生的英语学习成绩较差，那么就会影响总成绩的提升。因此，开设专升本公共英语辅导课程，是提升学生总成绩的关键途径。
二、高职院校专升本公共英语辅导课程的设置策略
（一）合理安排教学计划
公共英语辅导课程的设置，首先应该明确教学计划，这是保障课程有效开展的重要基础，也是对于学生的公共英语学习过程进行宏观把控的重要途径。语言的学习是一个循序渐进的过程，英语也一样，只有合理安排教学计划，帮助学生有层次、有计划地进行学习，才能够逐渐提升英语学习能力。专科院校的学生英语基础较弱，学习能力也有所不足，如何安排有效可行的教学计划，成了当前公共英语辅导课程设置中的关键问题。
教师可以将专升本公共英语辅导课程教学分为三个阶段，在第一阶段中，主要讲解公共英语的基础知识，包括基础语法和高频语法等;在第二阶段中，主要是进行针对性训练，通过分析专升本考试中的题型，帮助学生适应当前专升本公共英语的考试模式;在第三阶段中，可以进行专题训练和模拟考试，帮助学生适应专升本公共英语考试氛围，有助于学生在专升本考试中更加游刃有余。通过三个阶段循序渐进的教学，能够帮助基础较弱的学生提升英语水平，适应专升本公共英语的学习和考试模式，培养学生英语综合能力的同时，提升学生的专升本考试成绩。
（二）加强英语语言知识学习
语音、词汇和语法，是英语语言知识的主要内容，在平时的教学过程中加强对于上述三个关键点的学习，是提升学生英语水平的基础和前提。保障英语语音教学的规范性，能够帮助学生更加快速地记忆单词，也有利于学生提升口语表达能力。教师应该注重学生的听和说的训练，不断提升语音的规范性。其次，对于词汇的学习应该加强重视，这也是考试大纲中明确规定的内容。在进行词汇教学的过程中，教师应该避免采用灌输式的教学方法，实现教学模式的创新，能够提升学生的学习兴趣和主动性。比如教师可以运用先进的词汇组块教学法开展词汇教学，能够加强记忆的同时，对于词汇的应用更加熟练。最后，应该加强对于语法的重视程度。作为英语的框架结构，语法具有非常关键的作用，应该在具体的语言环境中讲授语法的用法，避免将语法教学孤立出来，导致语法教学和词汇教学、写作教学等环节的脱节，影响学生英语水平的提升。此外，教师还应该不断渗透英语文化，帮助学生对自身内在学习能力进行强化，掌握英语的具体应用方式，更好地应对专升本考试。
（三）合理安排辅导教师
在高职院校的英语教师选拔中，往往有严格的选拔机制，能够最大程度保障师资的质量，为学生的公共英语学习奠定坚实的基础。但是，在高职院校中，大多数英语教师平时有英语课程教学任务，而且在日常教学的过程中，教学的侧重点也会有所不同。上述因素的存在导致辅导教师的安排成为一个关键问题。学校可以精简部分英语教师的课程，让他们能够有更多的精力放在公共英语辅导课程中。也可以安排部分英语教师专门负责公共英语辅导课程的教学，不再参与日常英语教学活动，这样有助于公共英语辅导课程的专业性提升，教师可以有更多的时间合理安排教学计划、探索教学方法，实现辅导课程的不断优化，提升学生在专升本考试中的英语成绩。
（四）合理安排辅导时间
在安排辅导时间的过程中，应该充分考虑到学生的学习水平和心理特点，不能够因为复习战线的过短，引起学生内心的恐慌;也不能因为复习战线的过长，导致学生出现厌倦和消极的心态。在辅导课程之外，学生还有平时的课程任务和学习压力，应该实现辅导时间的集中化，开展专项复习，提升学生的公共英语学习能力。辅导时间的选择，应该与专升本考试时间较近，而且便于学生的集中辅导，提升公共英语辅导的效率。因为专升本公共英语的考试时间大多是在上午，教师在进行公共英语辅导时间的安排时，也尽可能安排在上午，这样能够帮助学生培养考试的时间感，增强熟悉度，有助于学生在专升本公共英语考试中更快地进入状态。
（五）提升学生的阅读能力
在专升本考试大纲中，对于学生的英语阅读能力有明确的要求。首先，学生应该通过阅读明确文章中心思想;其次，能够将与中心思想相关的细节进行辨别;此外，某一句子的含义应该能够通过联系上下文推断出来;应该能够对文章进行总结，保障结论符合逻辑性原则。因此，在公共英语课程辅导的过程中，应该加强技巧训练和能力提升。教师应该能够对于阅读中的技巧进行总结，并开展专项训练，帮助学生提升阅读技巧。比如可以带着问题阅读文章，并将与问题相关的句子进行标识，能够帮助学生选出正确的答案。教师还应该提升学生的阅读积极性和主动性，提升课下的英语阅读量，培养良好的语感。
三、结语
专升本考试是学生进入本科院校深造的关键途径，公共英语在专升本考试中占有相当重要的位置，因此，在高职院校设置公共英语辅导课程，是提升专升本学生英语学习水平的重要手段。在进行课程设置的过程中，应该合理安排教学计划、辅导教师和辅导时间，实现课程设置的不断优化，提升课堂教学效率。
参考文献
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