基于人文关怀的大学生思政教育探究
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摘 要：大学生思想政治教育是培养大学生综合素质的重要课程体系，随着社会的发展和时代的进步，大学生思想政治教育逐渐引起人们的重视，在大学生思想政治教育中渗透人文光环是当前思政教育改革的重点内容，本文结合人文关怀基本概念和特征，指出人文关怀在大学思政教育中的影响力和作用。
关键词：大学生思政教育;人文关怀;教学价值
大学生思政教育中的人文关怀是素质教育理念发展的必然要求，大学生作为我国未来社会主义建设和发展的核心人才，提高大学生思想素质是高职教育改革的重点内容，当前大部分高职院校都已经开设了思想政治教育课程，以培养和引导大学生树立正确的价值观及人生观为主要教学目标，但是思政教育课程实际教学效果并不理想，教学过程中缺乏核心理念，为此高职院校需要重视人文关怀理念在思想政治教育中的运用，不断提高高职教学水平和质量。
一、高职大学生思政教育中的人文关怀理念
思想政治教育课程是新时期下对高职教育提出的新要求和目标，随着社会竞争的日益激烈和大学生人数的增加，我国对大学生的质量需求越来越高，高职院校传统人才培养方案已经无法满足时代发展的需求，尤其是素质教育理念的推广，更加体现了大学生在教学中的主体地位，只有将现有的教学资源充分运用到大学生专业知识和实践能力培养方面，才能有效提升大学生综合素质，为我国社会各职业岗位培养优秀的人才。将人文关怀渗透到大学生思想政治教育中，不仅能够短时间内提升学生综合素养，还能够对学生长久发展产生深远的影响，为此高职院校需要积极开展具有人文关怀特色的思想政治教育课程，从大学生全面、健康发展两个角度出发，培养大学生积极向上的学习和生活态度，逐步引导大学生形成正确的职业观，帮助大学生建立良好的人际交往关系，让大学生更好的适应当前社会发展的需求。
二、基于人文关怀的高职大学生思政教学策略
人文关怀是素质教育的核心理念和思想，大学生思政是一门理论与实践相结合的综合性课程，如何提高大学生综合素质，需要积极发挥思政课程教学的价值和作用，结合大学生实际需求，制定思政课程教学目标、教学活动和教学环节，深入贯彻生本教学理念，从而实现大学生全面发展。
（一）拓展思政教育内容，体现人文精神教育作用
高职思政教育关乎着学生文化学习与身心发展，具体教授过程中应综合考虑学生身心状况，尊重学生主体地位，在了解与掌握学生内心诉求的基础上创建良好的人文思政环境，同时应思政教材内容与社会热点事件相联系，拓展思政教学内容、深化思政教学主题，但社会热点内容的融入并非简单的直接生搬硬套，而是需要结合学生实际与教材内容精心筛选、整合，通过适宜内容培养学生三观。除此之外，还应提高对人文素养水平培养的重视，随着新课程改革的不断推进，高职思政教育除了需要巩固学生人文知识，如地理知识、历史知识等，还要强化人文素养教育，相比较而言，人文素养教育对学生后期学习与发展发挥作用更为显著，因而高职院校应定期开展人文素养教育，促进人文知识与人文精神的密切结合，提升学生综合素养。
（二）树立人文关怀教学理念，提升大学生综合素养
自我国提倡素质教育理念以来，生本教学思想成为当前教育改革的主要目标，人文关怀教育理念下要求高职思政教育工作者充分认识大学生的个体差异性，能够结合大学生的实际学习需求和学习能力，尊重大学生的人格和尊严，主动摒弃传统落后的应试教育理念，坚持将大学生放在教育的首要位置，逐步和大学生建立亦师亦的和谐管理，激发和调动大学生学习热情，加强大学生对思政教育课程学习的兴趣。如高职教育管理者要重视人文关怀在大学生思想政治教育中的重要性，自上而下达成思政教学共识，主动采取有效的措施大力推广和宣传人文关怀的教学价值和教学意义，如运用现代多媒体开放性和共享性等功能，在学校网页主面、微博等公共平台发布各种关于人文关怀的教育实践案例，鼓励思政教育工作者组织和开展有效的人文关怀教育活动。
（三）制定灵活多样思政教学模式，深化思政教育人文关怀
传统模式下的思政教育多以单向互动为主，课堂教学存在一定的强制性，教师占据绝对主导地位，学生处于被动接受状态，无法表达自身理解与看法，故制定与时俱进教学教学是深化思政教育人文关怀的前提。保障师生和谐互动有利于打破传统教学局限，提升教学吸引力，针对这一特征，一方面可以推行互动交流法，师生通过新媒体平台建立交流互动，如微博、微信等，深化情感的基础上拉近距离，为打造高效课堂铺垫基础;另一方面可以实施数字娱乐法，数字娱乐丰富有趣，便于理解，对文化传播具有积极意义，因而数字娱乐应用对学生学习起着重要影响。新媒体时代，高职思政教育迎来了良好机遇，作为合格的思政教师，应树立与时俱进理念，积极应用新媒体技术创新思政教学，引导思政教育朝向数字化方向发展。
（四）创新人文关怀思政教育活动，提高大学生思政教育水平
我国教育部对大学生思政教育课程提出科学合理的教学目标和教学计划，要求大学生思政教育工作要格外注重大学生思想道德提升，培养社会主义时代下优秀的青年群体，人文关怀在大学生思政政治教育中的渗透，是创新大学生思政课堂教学的前提和基础，为此高职思政教育管理者要逐步意识到人文关怀教育的重要性，积极组织和开展丰富的思政课程教学活动，活跃课堂气氛，提高大学生思政教学水平和质量。一方面，思政教师需要充分利用好多媒体教学技术，从网络中挖掘丰富的人文主义教学素材，将大学生思政教育與生活案例结合起来，加强学生对思政教学内容的理解;另一方面，组织和开展丰富的思政社会实践活动，让学生在社会实践中加强对人文关怀的感受。
（五）强化心理健康教育，推动学生身心健康发展
当下，大学生心理健康问题成为社会热点话题，如何解决学生心理问题是当前高职教育应长期努力的方向，只有学生保持身心健康，才能更好地提升人文素养。据了解，现代大学生面临较多压力，如学习压力、就业压力，此些压力长期累积得不到释放，将会产生一定心理问题，阻碍学生学习与身心健康发展，所以高职院校应关注学生心理健康，体现出人文关怀。结合新时期趋势，高职院校应做好心理健康教育工作，首先坚持理论联系实践原则，课堂讲授固然重要，但实践教学也不容忽视，实践教学在深化学生情感认知、丰富学生行为体验方面具有积极作用，因此通过实践教学引导学生塑造健康人格具有切实可行性;其次推行网络心理咨询与辅导，网络相较于传统方法而言更具便捷性、稳定性，线上咨询无需提供真实姓名，学生可以打开心扉，大胆表达自身心理问题，并接受心理辅导，所以开展线上心理诊所也是必不可少的教学环节。
（六）加强高职思想政治教育者培训，提高思政教育者人文素质
在高职大学生思想政治教学环境中，思想教育者的教学理念和教学模式对大学生思政学习效果的影响是潜移默化的，只有思想政治教育工作者具备优秀的教学能力和人文素养，才能在教学活动中充分体现人文关怀理念，将人文主义思想传递给大学生，引导大学生形成健全的人格和乐观的生活态度，因此加强大学生思政教育工作者人文素养培养，是提高高职思政教学质量的重要途径。一方面高职院校要重视人文关怀理念的宣传和推广，通过组织各种教师培训活动和专题讲座活动，针对教师的人文意识和人文素养进行综合培训，并通过实施相应的考核计划，将人文素养渗透到思政教师的教学环节中，从而实现思政教师教学能力的有效提升;另一方面，建立一支高质量的思想政治教育管理团队，聘请优秀的教育学专家、荣誉教授等，统一管理整个高职院校的思想政治教育活动，规范高职思政教学流程，提高高职思政教学水平和质量;此外还需要加强和其他高职院校的思政教学交流，主动学习其他高职思政教学中的先进教学理念和教学方法，逐步建立其适合本高职学生的思政教学队伍。
三、结语
综上所述，新时期下人文关怀理念在大学生思想政治教育中发挥着重要的作用，是素质教育理念在高职教育中的具体运用，为进一步提高大学生综合素质，加强和巩固大学生专业知识及实践能力，高职思想政治教育者要积极转变教学思想和教学理念，结合人文关怀的基本概念和特征，主动创新高职思想政治教育活动，明确大学生思政教学目标，丰富大学生思想教学内容，发挥思政教学在大学生全面成长过程中的引导作用。
参考文献
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作者简介：刘晓媛（1987.12- ），女，汉族，陕西西安人，西安航空职业技术学院，助教，硕士研究生，思想政治教育专业。
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