提高民办普通高校学生英语听说能力的对策研究
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提高民办普通高校学生的英语听说能力，进一步促使学生将英语积极的运用到生活实践中，不仅能够促使学生对英语的学习产生意识。同时进一步的充分利用英语也可有力地感受到英语的文化内涵，感受到英语的人为素养，因此英语教育工作人员需要充分针对于大学生学习英语的目的以及大学生的兴趣爱好进行相应的英语听说能力培养，进一步促使大学生能够在英语的学习能力上得到提高从而形成学习英语的文化意识。
一、提高民办普通高校学生英语听说能力的对策
（一）创新英语教学，重视英语表达能力培养
高校英语教育工作人员积极的创新应用教学，重视英语表达能力的培养。通过相关调查可知，在高中学习阶段英语教师着重培养学生的书面英语学习能力而忽视学生在口头表达上的能力提升。通过对英语的教学进行创新，增多课堂中口头表达部分可有力推动学生将英语的口头表达运用到实践生活当中的，从而愿意主动的学习英语，进行英语的表达。因此，创新英语的教学，英语教育工作人员重视英语表达能力的培养则需要不断地做出发现探讨。例如教师，在教学的过程中应当在提问的环节，从教师切换到学生为主体，在课堂中尽量的引导学生就老师的提问进行英语回答，通过听教师提问的问题并进行相应的思考从而运用语言表达出来可以有力地提高学生听说的能力，因此英语教师在提问环节应当不断进行改革与优化提高学生听说能力培养的效率。其次， 大学英语教师在进行英语教学时，也可积极的提高自身的语言表达能力，进一步增多教学中的教学朗读并组织学生对英语文章进行朗读，从而促使学生在听与说上得到有效的感染，逐步培养听与说英语的学习习惯。因此，通过民办普通高校英语教师积极的创新与教学形式，充分重视英语表达能力的培养能够进一步促使大学生的英语表现能力得到提高。
（二）组织实践活动，积极采用信息技术
民办普通高校英语教师积极的组织实践活动，积极采取当下被各个行业普遍运用的信息技术，对大学生进行英语听说能力的培养，可促使学生的听说能力得到有效的提高，通过组织实践活动增强学生对听说的理解并且在实践主动的听说英语，从而逐步的形成了英语听说的语感，同时在教学的过程中积极利用信息技术进行听说能力的培养，也可进一步提高大学生英语听说能力，逐步提高英语的运用能力。那么民办普通高校英语教师针对于学生英语听说能力的培养应当组织哪些實践活动？首先和组织学生进行英语听说能力的交流与探讨，通过推动学生对英语听说进行探讨，可促使学生对英语的听说有更进一步的认识与了解。其次，教师在课堂中也可推动大学生进行角色扮演，从而进一步推动学生听与说，通过角色扮演培养大学生的英语听说能力可集中学生的学习精力，有效地提高培养的效率。最后，积极引导学生进行户外英语学习，户外相对于课堂的学习而言，较为开放，所接触的英语事物较多，因此通过组织户外英语学习能够高效率的提高学生英语听说能力，比如积极地推动学生进行街头采访，通过街头采访进一步推动学生对英语进行听与说，通过采访积极的利用英语进行沟通有效地提高学生对英语应用的能力，因此有力地促使大学生在听说能力上得到提高。
二、提高民办普通高校学生英语听说能力的价值
积极提高民办普通高校学生的英语听说能力，对学生的学习成长有极大的价值。通过培养学生的听说能力，进一步推动学生对英语的文化学习有更深刻的认识与了解，从而愿意主动对英语的学习进行发现与探讨，与高中的英语学习相比，可以有效的提高英语的口头表达能力，进而进一步将英语应用到生活实践中。那么提高民办普通高校学生英语听说能力的具体价值主要有哪些方面？首先，在高校学生的英语学习思维上有进一步的促进作用。通过培养学生听与说两个方面的学习进一步推动学生进行自主的思考，从而形成良好的英语学习思维，对英语学习的各个部分形成自己的理解，逐步提高英语学习的质量与效率。其次，推动学生进行听说英语可提高学生对英语学习的兴趣与积极性。听与说相对于书面的英语表达而言，更具有灵活性，因此通过培养学生的听说能力可促使学生对英语的学习提高自信心，从而对英语的学习进行自主发现与探讨。通过引导学生进行交流与讨论进行英语听说能力培养的合作，可提高学生之间的交流能力与合作质量，引导学生进行采访，从而培养英语的听说能力，也能够增强学生的交际能力，促使推动学生对英语的学习提高积极性。因此，引导学生培养英语的听说能力，对学生的成长具有较大的价值，可有效地推动学生成长。
结束语
综上所述，积极培养学生的英语听说能力对于学生的学习水平提高有直接的联系作用，以听潜移默化的提高了学生的英语学习语感。正因如此，应当重视学生在英语听与说能力上进行培养，进一步推动学生的学习成长。那么培养学生英语听说能力主要途径有：首先积极的结合大学生的个性，进行课堂的创新，通过创新课堂进一步推动学生重视英语口头的表达，从而逐步提高学生在听与说上的能力。因此，针对于大学生英语听说能力的培养需要教育工作人员积极的与时俱进，结合学生个性进行相应的发现，作出高效改革进而直接提升学生的能力。
参考文献：
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