探究职高基本乐理教学策略
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摘要：基本乐理在音乐教学中有着重要作用，直接影响着后期音乐教学的质量。具体来说，在音乐学习中，基本乐理属基础知识，只有掌握基本乐理的音乐知识，才能进行后期的学习。此外，基本乐理的教学对培养学生艺术情操和人文素养也有着重要意义，因此有必要对教学手段进行研究。那么本文就针对高质院校基本乐理教学的有效性和提升策略进行研究，首先若想要提高学生创作兴趣，增强学生艺术情趣、提高学生审美能力等几方面分析职高院校基本乐理教学的重要意义，然后再根据目前职高院校的教学现状提出教学策略。
关键词：职高院校;基本乐理;教学策略
随着时代的发展对人才的需求越来越多，那么所谓人才具体指的是什么呢？具体来说，人才不仅有专业的才能，同时还需具有高尚的人文素养和较高的审美，只有这样才能在社会的不断发展中赢得发展机遇。而职高院校作为技能型人才培养的重要地，必须要在培养职业技能的同时加强学生人文素养的培养。如通过音乐教学，但根据实际的教学现状来看，虽然各院校都积极开展基本乐理教学，但基本乐理课程的教学内容比较抽象晦涩，进而导致学生出现排斥心理，无法全身心的投入到课堂学习中，那么这就大大影响音乐教学，进而影响教学质量。对此，就需要不断地创新教学方法，使学生对学习产生兴趣，进而高质量的开展音乐教学。
一、职高院校基本乐理教学的重要意义
（1）有利于提高学生的创造能力。音乐教学作为职高院校教学的重要内容，对学生艺术、情操的培养有着重要作用。例如，多数人本身对音乐有着极大的兴趣，通过职高院校的音乐教学中基本乐理的培养，可以使学生进一步了解音乐，同时还有助于学生未来的人生选择。总的来说，基本乐理是职高音乐教学的重要部分，通过基本乐理教学进一步巩固学生的音乐表达能力，同时还能使学生进入到音乐世界中，加深对音乐的了解，进而增强自身的创作能力。
（2）有利于增强学生的艺术情趣。基本乐理教学可以丰富学生的艺术知识，进而使增加对音乐的理解，使学生的艺术情趣得到有效增强。另外，通过基本乐理教学在增加学生对音乐的认识、创造力、还可以丰富学生的思想和艺术审美。例如，目前在素质教育理念的指导下，多数职高院校在不断的转变教学理念和教学方法，但同时也应注意基本乐理的教学，并将其作为传播音乐知识的重要手段，帮助学生从音乐产生的源头去认识音乐，进而激发学生音乐创作的兴趣和潜力，使学生的艺术情趣得到充分表达。
（3）有利于提高学生的审美能力。此阶段的学生人生观、价值观、世界观、审美观尚未成型，因此通过音乐教学可以间接帮助学生塑造艺术审美。此外，通过基本乐理教学来提高学生的人文素养和情操还符合现代综合性人才的培养理念。因此，各院校在注重学生技能培养的同时，还应重视学生艺术审美的培养。那么这就需要教学老师在教学中不断地创新教学理念，从情感价值观的角度开展音乐教学。通过基本乐理教学，使学生在实践创作中提高审美能力，进而增强自身的综合素质、促进身心健康发展。
二、提升职高院校基本乐理教学有效性的策略
（1）遵循因材施教的教學原则。若想要提高基本乐理教学质量，首先就需要教学老师在教学中进行针对性的科学教学。例如，在开展教学前，教学老师应对班级学生进行熟悉了解，从学生的学习基础、兴趣爱好、个性特征中进行了解，然后进行针对性地教学，只有这样才能因材施教提高教学质量。以某校为例，此院校在开展基本乐理教学时，首先针对班级状况进行了全面调查，其中班级内的基础状况分为两种，一部分学生具备一定程度的乐理知识，另一部分则不具备音乐知识。因此，这就需要教学老师针对学生状况进行教学，例如对前部分具有乐理知识的学生，教学老师可以根据学习大纲设计教学目标和教学计划，将重点放在引导学生提供实践应用能力中，帮助学生对未来的音乐创作和表演打好基础。而对于后者不具备基本乐理知识的同学来说，教学老师应先进行基础的理论知识进行教学，使学生对基本乐理知识有所了解，进而为以后的学习打下基础。此外在教学中教学老师还可以根据教学计划选择不同的教材，从而使学生的学习效果得到提升。
（2）注重理论知识的实践应用。理论是实践的基础，因此在开展基本乐理教学时，无论非专业学生还是专业学生都应将理论教学与实践相结合，只有这样才能提高学生的音乐学习能力。那么这就需要教学老师从提高学生兴趣开始，如通过组织实践活动来加深学生对基本乐理的理解和掌握。如某校教学老师在教授《音程》这一课时，通过实践演练法，对不同音节的调试和谱曲进行实际的演示，并以小组讨论的方式让学生分析两者的差别，进而增加学生的记忆力。
（3）创新基本乐理的教学方法。随着时代的发展，我们必须要不断地创新教学方法，寻找最为合适、科学的教学方法，从而使学生的学习效果的大大增强。例如某校在教授《调与调式》这一刻中，先带领学生对24各大调的调号规律进行分析，并且根据规律对调号进行划分，进而增加学生的学习效率。此外，在教学中教学老师还应充分利用多媒体等辅助工具，借助多媒体多视化的呈现方式对乐理知识进行展示，进而加深学生的联想记忆能力。
（4）灵活应用分块的教学模式。在职高院校的基本乐理教学中，部分教学老师不重视分块教学，进而不能了解分块教学的作用。这就导致学生往往采用死记硬背的教学方式，使学习受到极大的限制。对此就需要教学老师重视分块教学的应用。以某校音乐教学中的基本乐理教学为例，该教师在教学中先对教材内容进行了科学的划分，使唱、视、听、练等教学内容进行分层联系，这样一来使教学内容更加针对性，在有助于学生理解的同时还可以提高学生的学习效果。
三、结论
综上所述，在职高院校中基本乐理教学对学生的学习和艺术培养有着重要意义，那么这就需要教学老师制定科学的教学方式和方法，并对其中存在的问题进行分析，根据问题针对性的创新基本乐理教学理念，进而使学生更好地学习音乐知识，提高教学质量。
参考文献：
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