高职学前教育专业《多媒体技术》课程教学内容设计思路
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摘要：《多媒体技术》课程是高职学前教育专业学生必修课，学前教育专业学生是未来的幼儿教师，为适应今后就业岗位的需要，该门课程在教学内容的设计上要体现专业性和特色性。目前《多媒体技术》课程教材很多，但是针对学前教育专业的教材却寥寥无几。如何设计具有学前教育专业特色的《多媒体技术》课程内容，是值得我们研究的课题。
关键词：学前教育专业;多媒体技术;教学内容
中图分类号：G434 文献标识码：A
文章编号：1009-3044（2019）18-0086-02
Abstract：The "Multimedia Technology" course is a compulsory course for pre-primary education students. The pre-school education students are the future preschool teachers. In order to meet the needs of future employment， the course should reflect the professionalism andcharacteristics in the design of teaching content. At present， there are many textbooks on "Multimedia Technology"， but there are very few textbooks for preschool education. How to design the content of "Multimedia Technology" with the characteristics of preschool education is a topic worthy of our study.
Key words： Pre-school Education Major; multimedia technology; teaching content
1 研究背景
2018年11月，《中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》中提出，国家继续实施学前教育行动计划，逐年安排建设一批普惠性幼儿园，重点扩大农村地区、脱贫攻坚地区、新增人口集中地区普惠性资源。到2020年，全国学前三年毛入园率达到85%，普惠性幼儿园覆盖率（公办园和普惠性民办园在园幼儿占比）达到80%。到2035年，全面普及学前三年教育。从《若干意见》中可以看出国家对学前教育的重视和发展时间节点。发展学前教育除了国家政策上的支持，幼儿园硬件条件的改善，还必须要在软件上有与之配套的幼儿教师的培养，教师人才的培养要贴合工作岗位的需求。
近年来，多媒体技术迅猛发展，广泛应用于教育、商业、医疗、旅游、办公自动化等领域。在幼儿园中，教师常常将多媒体技术的手段运用于教学中，呈现更加直观的景象，充分调动幼儿听觉、视觉等多种感官，以获取更丰富的知识信息。
《多媒体技术》课程是高职学前教育专业学生必修课，目前《多媒体技术》课程教材很多，但是针对学前教育专业的教材却寥寥无几。如何设计具有学前教育专业特色的《多媒体技术》课程内容，是值得我们研究的课题。
2 多媒体技术课程教学现状
2.1多媒体技术的概念
多媒体技术是专指于电脑程序中处理图形、图像、影音、声讯、动画等的电脑应用技术。就是利用电脑把文字、图形、影像、动画、声音及视频等媒体信息都数位化，并将其整合在一定的交互式界面上，使电脑具有交互展示不同媒体形态的能力。它极大地改变了人们获取信息的传统方法，符合人们在信息时代的阅读方式。
2.2多媒体技术涵盖面
多媒体技术涉及内容非常广泛，包括多媒体数据压缩、多媒体处理（如音频的采样合成，语音识别、图形图像处理、虚拟现实等）、多媒体数据检索、多媒体通信等。其应用在教育、医疗、影视娱乐、旅游、广告、人工智能等方面。
2.3多媒体技术课程内容
高等院校中开设《多媒体技术》课程，主要针对的是计算机及相关专业的学生，该课程对多媒体技术、多媒体计算机关键技术及多媒体应用系统进行了全面的讲解。内容涉及多媒体技术的基本概念、多媒体素材的编辑与处理、多媒体数据压缩、多媒体计算机系统、多媒体应用系统设计等。通过学习这些内容，是为适应开展多媒体领域的研究和开发工作。
3 高职学前教育专业《多媒体技术》课程教学内容设计思路
3.1课程开设时间
高職学前教育专业人才培养方案中，《多媒体技术》课程是一门专业技能必修课，其前导课为《计算机基础及应用》。对于学前教育专业学生的培养，不能等同于其他专业，要在教学设置上体现专业特色。既要学习基础的多媒体技术，又要将学到的技术应用到实际工作中。这就要求教师在教学内容的设计上精心安排。《多媒体技术》课程建议安排在第三学期或者第四学期开设，第一学期开设《计算机基础及应用》。学生在大一的时候，学习了计算机基础知识，同时还学习了基本教育理论、教学方法，大二的时候有条件的学校也会安排学生到幼儿园开展见习活动，这样学生对幼儿教师职业具有了初步的理论基础和实践感知。学前教育专业的学生学习《多媒体技术》课程，主要是为了今后能利用多媒体技术手段辅助教学，借助多种媒体的优势，帮助幼儿去认识世界，获取知识。
3.2课程内容的选取
根据幼儿园教学的需要，《多媒体技术》课程内容主要偏重多媒体处理方向，可以选取图像处理软件Photoshop、音频编辑软件Audition、电子演示文稿PowerPoint、动画制作Flash、视频处理软件爱剪辑。 在幼儿园教学中，学生认知事物往往是很直观的，在介绍物品时，需要将实物呈现或者图片呈现，老师在网上搜到的图片有繁杂的背景，有不需要的文字，这些都需要通过图像进行处理后再使用，这里就需要用到图像处理软件Photoshop。视频辅助教学在幼儿园很常见，对于下载和复制的视频，需要简单的剪辑，截取教学需要的部分。包括小朋友文艺演出、主题游戏等视频需要播放的时候，也需要做适当的剪辑，这时就可以利用爱剪辑视频软件来处理。而音频编辑软件Audition，基本就是老师们的必备神器，录制配乐诗朗诵，剪辑舞蹈音乐，歌曲串烧等等，都是非常需要掌握的一门技术。动画制作Flash软件，可以制作课件的动画效果。而电子演示文稿PowerPoint，是目前最简单最实用的课件制作平台，平台上实现了多媒体技术的融合，可插入文字、图片、动画、声音、视频，辅助幼儿园老师完成多媒体教学。
3.3课时安排及内容参考
《多媒体技术》课程可以分两个学期开，第一个学期32课时，学习图像处理软件Photoshop、音频编辑软件Audition、电子演示文稿PowerPoint。
图像处理软件Photoshop主要讲授图层与选区工具、图像抠图与合成、图像绘制、图层样式、图层蒙版与滤镜。音频编辑软件Audition主要讲授如何创建单轨和多轨文件、串烧歌曲剪辑、录音与降噪、音频效果器。电子演示文稿PowerPoint主要讲授幼儿园课件制作方法，制作过程中融合前面两个软件所学的知识，课件所需素材涉及图片的处理、声音的采集编辑，再重点巩固PPT软件中幻灯片切换和动画设计，PPT制作基本方法在前导课《计算机基础及应用》课程中已经学习过。
第二个学期32课时，学习动画制作软件Flash、视频处理软件爱剪辑、电子演示文稿PowerPoint。
进一步利用PPT来进行幼儿园多媒体课件制作，通过在课件中插入自己制作的动画和剪辑的视频方式来进行前后知识点的融合。具体课时内容安排如下，供大家参考。
[第一学期教学内容及课时安排 编号 课程名称 授课内容 课时安排 1 Photoshop 图层与选区工具、图像抠图与合成、图像绘制、图层样式、图层蒙版与滤镜 18课时 2 Audition 创建单轨和多轨文件、串烧歌曲剪辑、录音与降噪、音频效果器 8课时 3 PowerPoint 幼儿园课件制作（融合图片处理和音频采集处理技术） 6课时 合计 32课时 ]
[第二学期教学内容及课时安排 编号 课程名称 授课内容 课时安排 1 Flash Flash动画基础、绘制與编辑图形、制作Flash基本动画、制作遮罩与引导层动画、有声动画 18课时 2 爱剪辑 剪辑视频片段、视频配音以及音频提取、酷炫字幕特效 6课时 3 PowerPoint 幼儿园课件制作（融合动画制作、视频剪辑技术） 8课时 合计 32课时 ]
4 结束语
办好学前教育、实现幼有所育，是党的十九大做出的重大决策部署，是党和政府为老百姓办实事的重大民生工程，关系亿万儿童健康成长，关系社会和谐稳定，关系党和国家事业未来。利用多媒体技术手段来辅助教学比传统教学更具有灵活性和多样性，更能激发幼儿的学习兴趣，达到更好的教学效果。幼儿园教师在校期间学到的专业技术知识，将直接影响到今后从事幼教工作多媒体技术教学水平。当前需要更多专业人士来关心和研究学前教育专业的《多媒体技术》课程教学内容设计，为推动我国学前教育事业的蓬勃发展贡献一份力量！
参考文献：
[1]杨芬红，励朗杰.健康信息管理类专业《多媒体技术》课程教学体系的构建[J].中华医学图书情报杂志，2017，26（08）：69-73.
[2]《中共中央国务院关于学前教育 深化改革规范发展的若干意见》.人民网-人民日报，2018年11月16日发表http：//liuxue.people.com.cn/n1/2018/1116/c1053-30404482.html
【通联编辑：王力】
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