计算机应用专业“一体化”实践教学模式的探讨
来源:用户上传
作者:
摘要：计算机专业人才不仅仅需要具备一定的理论知识，同时也要具备一定的实践能力。但是传统教学模式下的教学往往不能很好地满足对于人才的培养需求，一体化教学模式的应用在一定程度上改善其教学现状，将理论和实践结合起来，提升教育教学效果。本文先阐述计算机专业一体化教学模式的概念，接着分析实施计算机专业一体化教学的必要性，最后分析计算机专业教学中一体化教学模式的具体应用，促进学生的全面发展。
关键词：计算机;一体化教学
中图分类号：G642 文献标识码：A
文章编号：1009-3044（2019）20-0127-02
开放科学（资源服务）标识码（OSID）：
随着时代的发展，社会对计算机应用专业人才的需求越来越高，如果还是采用传统方式进行教学并不利于对人才的培养，传统教学方式下对人才的培养往往仅仅注重理论教学，相对忽视实践方面的培养，培养的人才也就相对缺乏实践方面的经验。一体化实践教学模式在计算机应用专业教学中的应用不仅让学生学习的相关的理论知识，也注重实践的培养，使得培养的人才更加符合社会的发展需求，促进人才素质的提升。
1“一体化”实践教学模式解读
计算机专业教学中一体化教学模式主要强调将理论和实践相结合，这种教学模式的应用能够在一定程度上改变传统教学模式教师为主体的现状，更多的凸现学生在学习中的主体地位。在这种教学模式下，学生自身的理论体系和实践能力都能够得到更好地提升。通过一体化教学模式的应用在评价方式方面也有所改善，学生对计算机知识的学习不仅仅停留在教材层面，通过将理论知识应用到实践中，学生会在实践中体会到理论知识的价值，并对理论知识有更加深刻的认识。一体化教学模式的应用将理论和实践更好地结合起来，从而达到促进学生学习效果的目的。
2 計算机应用专业“一体化”实践教学模式实施的必要性
2.1 提升教育教学质量
计算机专业教学中应用一体化教学模式可以更好地提升其教育教学质量，在以往的教育教学中，教师相对重视进行理论知识的教学，但是相对忽视实践能力的培养，使得学生仅仅具备理论知识，但是动手实践能力相对较差，不能很好地将理论知识应用到实践教学中。一体化教学模式在教育教学中的应用可以更好地改善当前教学现状，将理论和实践更好地结合起来，学生在学习中不仅学习相关的理论知识，还能够将理论应用到具体实践中，在融合中更好的理解理论知识内容，从而更好地提升计算机教学效果。
2.2 强化学生学习积极性
计算机专业教学中一体化教学模式的应用可以更好地强化学生学习积极性，在以往的教学中教师一般采用机械讲解的方式进行知识教学，这种教学方式教师是其教学的主体，学生只是被动地接受知识内容，长此以往，学生会感觉到枯燥乏味，对计算机专业知识的学习缺乏积极性，学生也不会积极主动的投入其中。与传统的计算机专业教学方式相比，一体化教学方式的应用可以为学生创设更加民主、宽松的氛围，给予学生更多的自由进行知识学习，使得学生更加积极主动地参与到计算机相关知识的学习中。一体化教学模式中更加重视进行实践教学，要求能够将学习的理论知识应用其中，对问题进行分析、解决，让学生意识到将理论和实践进行结合的重要性。在这种氛围下能够更好地激发学生进行学习的积极主动性。
2.3 促进学生综合素质的提升
计算机专业教学中一体化教学模式的应用可以更好地提升学生的综合素养，学生在学习学习中往往仅仅是进行知识学习，能够参与活动的机会和平台相对比较少，在职业方面的训来锻炼相对缺乏。这就使得学生在参与到实际工作之后，自身的专业素质和职业能力都相对都比较弱。一体化教学模式的应用可以在立足于社会实践的基础上进行计算机教学，让学生体验实际的工作环境，对实际工作有更加深刻的体会。通过这种方式可以更好地提升学生的实践和职业方面的能力，促进学生综合素质的提升。
3 计算机应用专业“一体化”实践教学模式的实施
3.1 结合教学内容制定“一体化”教学方案，强化自主、团队意识
计算机专业教学中首先要注重结合教学内容制定一体化的教学方案，在教育教学中进行具体应用。要能够考虑当前社会对计算机人才的需求，结合具体的教学内容以及学生发展实际等进行制定一体化的教学方案。一体化教学方案的实践部分要由专门的人员对内容进行详细设计，将学习的理论知识融合其中，对理论和实践进行合理安排。让学生在教学方案的实施下，达到一定的教学目的。理论方面的教学，需要能够根据当前对人才方面的需求，对理论知识进行相应的修改和完善，要能够确保使用的理论知识适合当前时代的发展，能够满足学生对发展的需求，以此更好地提升教育教学质量。此外，通过制定的教学方案更好的强化学生自主和团队意识，学生是否具备一定的自主意识，良好的学习习惯都能够都会影响到最终的教学质量。在教育教学中只有让学生具备较好的学习意识和习惯，才能够更好地符合社会的发展需求。为此，这就需要在学校教育中要能够意识到对学生自主学习意识和习惯的培养，注重使用一体化教学模式，制定促进学生自主意识能力培养的教学模式，为学生提供更多进行学习的机会和平台。通过相关方案的制定和实施，让学生的自主和团队意识有所提升，以此更好地促进学生的全面发展。一体化教学方案的实施主要是以具体的任务为载体，让学生对任务进行分析，在分析的基础上提升学生的自主学习意识，让学生积极主动的参与其中，学生利用自身已有的知识内容对任务进行分析、解决，从而在任务中学习相关的知识内容。对于学生自己感觉不能解决的问题，可以以团队、小组的力量进行解决，以此更好地提升教育教学效果。通过这种方式让学生以自主的角度进行知识学习，将学习的知识内容更好地融入自身知识体系。此外，学生在团队学习中也能够相互学习、相互进步，加强情感交流，发挥团队最大的价值，提升学习效率，促进教学效果的提升。 3.2 以市场为导向，构建校企合作模式
计算机一体化教学模式的应用要能够结合市场的实际发展需求，发挥市场对人才需求的优势，要能够以市场实际发展为导向对人才进行相应的培养。传统计算机专业教学中并不能很好地发挥市场导向作用，培养的人才缺乏针对性，学生的实践能力也有待加强，在传统教学模式下也不能很好的培养社会市场所需的人才。一体化教学模式的应用，学校能够更好地发挥市场需求的导向作用，通过参考企业对计算机人才的需求，制定出符合企业发展需求的人才，实施具有职业化、市场化的一体化教学模式，以此更好地培养相应的人才。计算机专业教学中一体化教学模式的应用要注重校企合作模式的使用，教育教学的目的是为了让学生在学习一系列的内容之后能够具备获得相关的工作的能力。为此，这就需要发挥校企合作模式的作用，通过校企合作模式的应用，培养出职业岗位需求的人才。这就要求学校要与相关的企业之间相互合作，通过调查的形式对企业岗位的需求进行了解分析，并在具体教学中对教学内容、方式等进行规划。在校企合作中要注重贯彻实施一体化教学模式，充分利用可以利用的资源，以此更好地培养综合型的人才。
3.3 根据实际岗位选择教学内容、方式、教材
计算机专业教学中要注重利用崗位选择相应的教学内容和方式以此更好的实施一体化教学模式。在具体岗位需求下，对计算机专业的相关内容以及教学方式进行改革创新，使得教学内容不再仅仅局限在传统教学范畴中，而是能够根据具体岗位的需求进行相应的改善，以便更好地将岗位需求和教育教学结合起来。教育教学方式的采用，要注重使用项目或者具体案例的形式进行知识讲解，通过这种方式可以更好地将理论和实践结合起来，学生在具体任务中也能够更好的认识到知识的价值。此外，还要能够意识到根据岗位的实际需求对教材内容进行相应的改编，以此更好地提升一体化教育教学的质量，通过实际岗位对教材内容进行改编是在对岗位实际调研的基础上，结合自身市场发展需求，对教材进行相应的修改和完善。对教材中不合理的部分进行相应的删除和完善。使得最终编写的计算机教材能够更好地符合市场的发展需求，更加具有一定的针对性和适用性。学生在这种教材学习中，各方面的能力也能够得到相应的培养。通过教材、教学内容以及方式的不断完善，使得培养的学生能够更加符合市场的发展需求。
4 结语
计算机专业教学中由于长时间受到传统教学理念的影响，使得培养的人才不能很好地符合当前社会的发展需求。一体化教学模式在其中的应用不仅注重理论知识教学，也更加重视学生实践能力的提升，以此培养社会发展所需要的人才。在计算机专业教学中首先要认识到一体化教学模式的应用能够更好地激发学生学习兴趣，让学生积极主动的参与知识学习中。将理论和实践结合起来，更加深刻理解理论知识价值，强化学生综合素养的提升。为此，在计算机专业具体教学中要具体结合教学内容制定一体化的教学方案，通过方案的实施更好地培养学生的自主、团队意识，提升教育教学效果。此外，还要能够结合市场发展导向，实施校企合作模式，让学生学习理论知识的同时，还能够更加明确市场发展需求，提升自身素质。在计算机专业教学中还要不断探索相应的措施，以便更好地促进学生能力的提升，满足市场的发展需求。
参考文献：
[1] 褚建明. 中职计算机专业实践教学问题与对策研究[J]. 内蒙古教育（职教版），2016（01）：45-46.
[2] 祝亚英. 计算机专业理实一体化实践教学模式研究[J]. 中国教育技术装备，2016（15）：144-145.
[3] 林秋. 计算机应用专业教学中的工学一体化教学模式探讨[J]. 职业，2019（11）：79-80.
[4] 邱凯. 中职学校计算机专业一体化教学实践与反思[J]. 电脑知识与技术，2015，11（09）：152-153+155.
【通联编辑：光文玲】
转载注明来源:https://www.xzbu.com/8/view-15004400.htm
