浅谈如何培养小学生学习英语的兴趣

来源:用户上传      作者: 王世辉

　　 [摘要] 基础教育阶段英语课程的首要任务是激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习能力和合作精神。
　　[关键词] 小学生 英语 学习兴趣
　　
　　英语新课标规定,基础教育阶段英语课程的首要任务是激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习能力和合作精神。
　　兴趣是最好的老师,“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。英语教师只有在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣,使学生始终处于最佳的学习状态。学生才会对英语产生乐学、善学、学而忘我,乐此不疲,最终达到最佳学习效果。下面谈谈笔者对培养小学生英语学习兴趣的几点方法:
　　一、建立和谐融洽的师生关系,增强学生学习的兴趣
　　 在教学中要与学生建立和谐融洽的师生关系。作为低年级英语教师,必须和蔼可亲,平易近人,建立融洽的师生平等协作关系,这样有助于创造一种轻松和谐的氛围,使学生树立自信心和主动性。建立良好的师生关系我们要注重做到:
　　1.合作的师生关系。“合作”是要求教师做到:不以教育者自居,不以强制的手段――训斥、羞辱、向家长告状等来强迫学生服从教师的意志。合作就意味着教师和学生在人格上是完全平等的。过去旧的教学观念是:“你不会学习,我来教你学习;你不愿意学习,我来强制你学习”;而新的教学理念是:“你不会学习,我来教你学习;你不愿意学习,我来吸引你学习”。“吸引”就是“使儿童乐于学习,使他们乐意参加到教师和儿童共同进行的教学活动中来”。
　　2.和谐的师生关系。“和谐”是指师生之间的情感联系,而“爱”是其中的核心要素。爱需要教师对学生倾注相当的热情,对其各方面给予关注,对于学习有困难的学生尤为如此。爱是将教学中存在的师生的“我”与“你”的关系,变成了“我们”的关系。爱使教师与学生相互依存中取得心灵的沟通,共同分享成功的欢乐,分担挫折的烦恼。和谐的师生关系,是促进学生学习的强劲动力。教师应多与学生进行情感方面的交流,做学生的知心朋友,让学生觉得老师是最值得信任的人,跟老师无话不说、无事不谈,达到师生关系的最佳状态。
　　二、营造轻松愉快的学习环境,激发学生的学习兴趣
　　课堂学习环境如何,对于激发学生的学习兴趣影响极大,教师的责任在于为学生创造轻松、愉快的学习环境。为了做到这一点,教师要以满腔的热情,全心地投入课堂教学,仪表要洒脱,精神要饱满,表情要轻松愉快, 目光要亲切,态度要和蔼,举止要大方、文雅,言吐要简洁,语言要纯正、地道、流利,书写要规范、漂亮, 版面设计要合理醒目等。
　　良好的开端是成功的一半。在课堂教学中还要特别注意利用上课的前的几分钟创造出一个良好的课堂氛围,比如唱一些英语歌曲,开展如“Let me guess.”或“Follow me.”等有趣的复习知识型的游戏,活跃课前气氛,增强英语课堂的趣味性,引发学生的求知欲。
　　三、注重“以人为本”,发挥学生主体作用
　　过去的教学常常强调教师的主导性,而把学生单纯地视为教育对象,忽视学生的主体地位;把学生的头脑看作是可以填充知识的容器,忽视教学特点,无视学生的主观能动性。教师应把小学生看作是具有成长潜能的生命体,其内部蕴藏着主体发展的机制,认识到教学的目的在于开发学生的潜力,驱动其主体的发展机制,使之成长、成熟。“以人为本”的理念在教育界越来越深入人心。在教学过程中,以学生为中心,充分发挥学生的主体性已成为广大教师所热衷的教学方法。从母语学习研究及外语学习研究均已证实:教学中的重点不再是“我们该教些什么”,而应该是“我们如何在课堂教学中创造这些条件”。新课程标准强调的是学生“能干什么”,因此,我们在英语教学过程中应充分体现学生的主动性和创造性,增强学生使用英语的能力。
　　“教学过程是一种提出问题和解决问题的持续不断的活动。”因此,我们应多为学生创造思考的空间。这就要求教师要善于引导学生思考、讨论、回答问题,而不是限制学生的思维,被动地跟着老师走。在课堂教学时,我们不妨进行一番“换位思考”,把学生置于主人地位,会使学生很自然地用英语思考、很积极地进行英语语言输出。与传统的“灌输式”、“封闭式”教学方法相比,学生的学习兴趣浓厚多了。
　　四、运用多种教学方法和手段,激发学生的学习兴趣
　　1.以游戏和儿歌的形式让学生产生兴趣
　　教师应为学生创设良好的学习氛围,让学生陶醉于英语情境之中;如小学生活泼、好动,根据这一特点,我把单词编成诗歌和游戏的形式,来激发学生的学习兴趣,启迪学生的思维,为单词量的积累作好铺垫。例如,学习1～12的数时,我就以英文的形式边说边做动作。
　　One,two,three,four. Put your hands up .Five,six,seven,eight.Put your hands down . One,two,three,four.Jump ,jump ,high. Five ,six ,seven ,eight .Stand ,stand ,straight.One ,two , three ,four , five ,six ,seven ,eight ,we do morning exercises.
　　一节课下来,孩子学得主动、积极、轻松,最重要的是快乐!
　　2.利用图画、出示实物、创设情境,激发学生兴趣
　　根据小学生的心理特点,我在课堂上经常出示一些生动形象的图画、实物。例如,讲《On the farm》这课时,我把牛、猫、狗、鸡的图画展现出来。孩子们兴趣盎然,印象深刻、记忆牢固,一节课要学的内容自然而然地在情景中展现出来。
　　3.开展竞赛活动、调动学生兴趣
　　小学生求知欲强,表现欲强,开展活动是激发学生学习的有效手段,从而调动学生思维的积极和主动性。当孩子体会到成功的喜悦时,学习兴趣自然就更加浓厚,在教学中开展“比一比”、“夺红旗”、“找朋友”、“接力棒”等各种竞赛练习,这些都能够引起学生的竞争积极性,同时自我评价、自我表现的机会也大大的增加,从而激发学习兴趣。
　　五、积极组织丰富多彩的课外活动,提升学生学习的兴趣
　　1.举办英语书法比赛
　　通过英语书法比赛大大提高了学生书写的质量,有利于规范字母、单词和句子的书写,同时也培养了学生的审美能力,而对于书写较差的学生,教师则应多提出鼓励性的建议,力求其一次比一次有进步。
　　2.举办英语故事会、英语歌曲歌谣会
　　定期举办一次英语故事会、英语歌曲歌谣会,学生自行组织表演经典的英语童话故事或选择自己喜爱的英语歌曲或英语歌谣进行表演,这样学生的英语特长便得到了充分展示。
　　总之,对于学生学习英语兴趣的培养不是一朝一夕的,它需要我们每位英语教师倾注自己的爱于学生,时刻关注学生;在教学实践中不断完善课堂,不断改进方法,一切教为学生的学服务。

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