谈职业技术学校的德育工作

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　　德育工作在职业技术学校教育中的重要位置是毋庸置疑的。但在职业技术学校的具体工作中,往往出现一些德育软、智育硬,德育虚、智育实的问题。究其原因,不能笼统地归结于片面追求升学率,办学思想不端正。我们应该从德育、智育的教育条件、教育过程,以及教育效果的评价等多方面去做具体分析,找出原因,制定措施,处理好德育和智育的关系,真正把德育摆在突出位置,把教学作为中心,以全面提高教学质量。
　　1　制定强有力的班纪班规,强化适当处罚是管理好学生的重要手段。职业技术学校学生绝大部分是初中毕业生,年龄较轻,自制能力差,如果没有明确的行之有效的班级管理制度是行不通的。班主任宜根据学校的有关规章制度、行为准则,结合学生的特点,并大胆采纳班干部的相关意见建议,制定好班纪班规。班级学生必须遵守该制度,遵守的结果直接与综合测评及奖学金挂钩。通过精神奖励和物质奖励的方法,正向强化学生,让其自觉遵守。同时对那些严重违纪违规的学生予以批评和教育,必要时给予一定的处罚,但要避免一开始就进行严厉处罚,要坚持先奖励后处罚的原则。
　　2　在教育形式上,强调传统的教育形式和灵活多样的教育形式相结合。科学的教育内容和恰当的教育形式相结合,是提高德育实效性的重要问题。正面灌输和说理是必不可少的教育形式,但生动、活泼的教育形式,更适合于青少年的心理特征。把教育寓于多种活动之中,有助于学生在活动中受到自我教育,有助于不断提高他们的自我教育能力。
　　爱国主义教育也是职业技术学校坚持多年的德育主题之一。通过举行升旗仪式、国旗下讲话以及专题报告和参观展览等活动,极大地激发强化了学生的爱国情感,对学生树立报国之志,无疑起到了巨大的促进作用。学雷锋活动和爱国主义教育已成为我校传统德育教育活动的主线。
　　在职业技术学校日常工作中,专一进行德育教育的基本形式是班会和团队活动。广大班主任和团委会在两项活动的教育内容、形式方面进行大量的探索,已经取得了一些经验和成绩。此外,重大节日、社会突发事件也是我们进行德育教育的良好时机。抓住这些时机。确定不同的教育内容,探寻灵活多样的形式,把随机教育和传统的系列教育有机结合,将有助于不断提高职业技术学校德育的水平和实效。
　　3　深入了解学生思想行为动向,进行教育指导是加强德育的主线。90后学生基本上是独生子女,从小就有一种优越感,以自我为中心,自私的思想比较严重。一个好的班主任只有多下宿舍与学生接触、交谈,把学生当作自己的孩子一样真心诚意地对待,以情感人,才能引起学生心灵的震撼,学生才能讲真话,说实话,表达出他自己的真实感受和内心想法。这样就能捕捉到学生内部的相关信息,掌握学生的思想动向,内部矛盾。再以事引导,教育学生要有“我为人人,人人为我”、“先人后己”、“团结就是力量”的思想,在内部矛盾和不良动向还处于萌芽状态时予以消灭。这样才能协调好学生之间的关系,管理好班级。
　　班级建设中,我充分运用语言暗示的方法,取得了不错的效果。比如,我的学生虽然人学成绩差,但我用坚定的语气告诉他们:“同学们,你们入学成绩不是太好,说明你们可进步的潜力很大,因为一个人的大脑可以开发的部分基本差不多,如果你们肯下功夫,我相信你们会一样优秀!同学们,你们每个人都是独特的,都是班里很重要的一员,无法取代,不可或缺,班级需要你们!你们每个人可以以自己独特的方式为班级做贡献!”我发现,经常带着坚定的目光、坚定的语气,对学生用不同的方式表达这样的信念。学生们就渐渐乐观起来,自信起来,也有了自己的目标。而且勤奋多了。
　　4　发挥班主任、学校、家长三者的共同能力。为学生德育创造良好环境。班级是一个集体,免不了参差不齐,怎样才能管理好学生,带动学生共同进步呢?光靠班主任个人努力是不够的,可以让班主任、学校、家长联合起来,达到为学生德育创造良好环境的目的。班主任需及时地将学生在校的表现、成绩等情况告知家长,让家长协助督促管理学生。同时将表现优秀或严重违纪的学生报告学校,予以表扬或处分,做到奖罚分明,树榜样、抓典型同步进行。这样,就可以将班主任、学校和家长三者的合力作用在学生身上。
　　
　　(作者单位　广东中山市中等专业学校)
　　(本栏责任编辑　李彩英)

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