如何激发小学生学习思想品德的兴趣

来源:用户上传      作者: 常 艳

　　摘要学好一门课程，前提就是要对这门课有浓厚的学习兴趣，因为兴趣是学习最夫的推动力。教师在教学的过程中要认真钻研教材，依照大纲要求和学生的实际情况进行有选择地处理，想办法达到激发学生兴趣的日的，从而进一步提高学生的思想品德。
　　关键词思品课堂教学方法激发兴趣
　　
　　美国的心理学家布鲁纳说过：“学习的最好动机，乃是对所学教材本身的兴趣。”这就是说，学生想学好一门课程，前提就是要对这门课有浓厚的学习兴趣，因为兴趣是学习最大的推动力。在思想品德课上，要怎样提高学生的学习兴趣呢?这就要求老师想方设法使小学思想品德课堂激情四射，使学生兴趣盎然，因课堂的丰富多彩而产生共鸣，从而进行积极地参与，在潜移默化中提高学生的道德行为、道德能力，培养道德情感，激发学习的兴趣。
　　
　　一、创设多样化的教学形式
　　
　　从心理学角度分析，小学生这个年龄段是对新事物特别敏感的时期，容易被特别的事物所吸引，我们就要抓住这一特点，打破传统的教学方法。如在课堂上根据课文要求讲一个和内容相关的名人故事，或是在提出问题后，针对这一问题检讨我们在生活中的行为，也可以针对这一问题进行讨论：如果是你，你会怎么做?这样做的道理是什么?在讨论中学生参与进来了，可以逐步懂得其中的道理。
　　
　　二、组织生动有趣的游戏
　　
　　游戏是引发小学生兴趣的好方法，因此在教学中，教师不但要鼓励学生玩，还要有组织地玩，和学生在一起玩，引导学生玩得有意义。在思想品德课堂中，可以进行带有竞争性质的游戏。由于参加的是一场比赛，所以在活动中每个人都抱着获胜的期望，参加活动的学生有兴趣学、也会积极去学。教师根据教学内容和学生的表现进行打分，并指出在游戏中的对与错，对的要继续保持，错的要及时更正，让学生树立正确的人生观、价值观，正确地区分真善美，假恶丑。
　　现代的小学生有一个共有的特点――对明星特别崇拜。一些电视剧中的人物虽然是虚构的，但是学生却很当真地去模仿。在这个年龄阶段，他们对很多事物的认知还不深刻，很难去区分事物的对与错。这时，老师就要抓住这一特点，为学生在班级中树立好的典型，让他们去向榜样学习。榜样不再高不可攀，自己做得好也能成为全班的榜样。这样的教育能提高学生的学习积极性，相互学习提高了个人，同时也提高了全体学生的知识水平。
　　
　　三、教师要提高自身的素质
　　
　　1．提高业务水平。一名合格教师业务水平的高低，决定着学生学习的成绩。学生在学习中会遇到很多问题，会要求老师来解答问题，老师能否正确对这些问题进行解决，是业务水平的直接体现。
　　2．利用好教学课堂。课堂是教师和学生交流的平台，在新课改的指导下，教师打破原有“满堂灌”式陈旧教学方法的同时，也要注意教师的教学对象是小学生，小学生的注意力和自制力根本达不到高年级的水平，除非对你讲的课程特别有兴趣，可课堂恰恰是枯燥的。这就要求老师能抓住有效的教学时间，在写教学设计时找到课堂数学的切入点。切入点可以是一个故事，也可以是文章的重点和难点，然后再引发讨论。在讨论的过程中，老师更应该做好主持人的工作，不要急于把偏离主题的学生拉回主题，而是要利用自己的一些观点，慢慢地把问题引入原来的轨道，这样即体现了老师的能力，另也给予了学生参与的自信和兴趣。
　　教学是一种语言艺术。在规定的时间内，教学成果的好坏很大程度上影响着学生学习的热情，所谓名师出高徒，就是如此。在课堂上，老师要能够用很好的办法吸引孩子的注意力，能让枯燥无味的学习变得生动起来。在这样相对轻松的环境里学习，不但有利于学生成长，更有利于改善学生和老师关系。
　　
　　四、运用多媒体辅助教学
　　
　　科技现代化的今天，以多媒体为代表的现代化教学手段已成为当今教学领域的热点。它以计算机、录像、投影仪等为基础，利用声、光、电等向同学们传递一种信息，小学品德教师要能很好地利用这些，按照教学大纲的要求对学生进行品德教育，在教会他们知识的同时教会他们做人的道理。
　　传统的教学方法和教学理念很难全盘被现在的学生接受，这样就要求老师在结合传统教学的基础上，更新观念，利用能利用的一切教学条件，提高学生的素质，从而达到提高教学效果的目的。
　　调动学生学习兴趣的方法有很多种，但每种方法对学生学习效果的影响也不同，是要根据学生的具体情况而定的。老师在教学的过程中要认真地钻研教材，依照大纲要求和学生的实际情况进行有选择地处理，想办法达到激发学生兴趣的目的，从而进一步提高学生的思想品德。

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