科研伴我成长

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　　感谢科研，它让我走出迷茫，使我不再彷徨，不再迷惑，感谢科研，它学会思考，使我变得成熟;感谢科研，让我平凡的工作变得精彩纷呈，让我在工作中不断追求，让我的教学因科研而精彩！老师们，科研道路“路漫漫兮其修远”，让我们携手共进，在不断尝试中创新、飞跃，与科研一同成长，共同拥抱美好的明天！
　　苏霍姆林斯基说：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。”我非常幸运，我工作在一个充满活力的学校，并且融入了这个集体，是学校给我搭建了成长的舞台，让我走上了科研这条路，我和教育科研相伴，它让我踏出了我的迷茫，它给了我丰富的理论和方法，它成了我成长的动力。回顾这几年的科研尝试，让我体验到了科研带给我的快乐。
　　有人曾经很迷茫地说“教育、科研就是两张皮”，我当时深感此乃名言。当时我是这样看课题研究的：科研是领导布置的任务，期末写篇经验总结就完事了，没有任何实际操作过程，完全是一种任务意识。科研是凭空想象的理论推理，对实际教育教学工作没有任何推动作用和实际效果。课题研究在我看来就是一座山，一座我从未踏上过的高山，而我只是在山脚下抬头张望。
　　时代在发展，科技在进步，我们步入了一个崭新的信息时代。信息化已经成为教育的重要组成部分。没有信息化就没有教育的现代化。现代信息技术作用于教学领域，不仅促进了教学过程中教学手段的现代化，同时也带来了学生学习方式的转变。这就要求教师必须具备较高的信息素养和信息能力。
　　科研工作和教学相辅相成，相互促进，这几年来在科研活动的带动之下开阔了我的教学视野，丰富了教学的手段，革新了教学的技术，提高了教学的质量，对教学工作起到了巨大的促进和推动作用。
　　经历与实践表明：仅仅会教课而不会教科研的教师很难称得上是当今合格的老师，充其量是“知识的搬运工”，而只有进行教科研的老师才是“充满智慧的专业人员”。科研工作的开展表面看来很抽象，其实细细品来与我们的课堂教学相差无几，有了教学目标我们才可以很好地教学、导学;也类似于我们书写文章，有了中心思想我们才可以下笔如有神，然后循序渐进，要有发生、发展、高潮、结局。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，我真诚地希望教育战线的同仁们，树立终身学习的理念，在思想上抛开一些特别功利的东西，多读书，读好书，并养成勤于练笔，善于积累的好习惯，用心研究教学，寻找教育教学的曲径通幽之处，为我们的教育科研工作增添一抹亮色！
　　昨天，我在科研中起步：今天，我在科研中充实;明天，我将在科研中圆梦。让科研伴我成长，让生命在教育科研中绽放光芒。
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