浅谈互动教学模式在初中英语教学中的应用

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　　【摘    要】互动教学是现如今教学中常用的一种教学方法，是拉近学生与老师之间距离，让学生能够积极参与到课堂教学过程中的一个不错选择。再加上初中英语本就是一门互动性很强的学科，无论是学生们的口语、听力、书写练习都是能够进行互动教学的。因此，本篇文章在此就针对如何在初中英语教学中使用互动教学模式而进行了一定的探讨。
　　【关键词】互动教学  初中英语  教学模式
　　中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.08.060
　　 初中英语是一门很受学生们欢迎的学科，不仅是因为这门课程本身的难度较低且趣味性很强，也是因为这门课程的互动性很强，学生们能够有更多的机会加入到课堂的学习过程中去。而互动教学模式指的是在教学的过程中，老师与学生之间加强能够增加交流与沟通，学生也尽可能多的加入到教学环节中去，与老师一同来完成教学任务。互动教学对于保持学生们在课堂上的注意力以及调动学生们的积极性方面有着巨大的作用，因此，初中英语老师可以巧妙地对互动教学模式进行运用，从而让学生们的英语学习成绩得到提高。
　　 一、创造良好的互动基础与前提，推动互动教学模式的开展
　　 一般情况下互动教学模式分为师生互动与生生互动两种形式，而初中英语老师想要在课堂教学中采用这两种互动教学模式的前提与基础条件就是：“老师要尊重并平等的对待每一位学生，而学生之间也应该形成友好相处，互帮互助的良好关系。”
　　 初中英语老师首先就要做好学生们的表率作用，在日常的学习生活中要拥有正确的学生观，不用成绩、家庭背景等各种无关因素来评价任何一位学生，要公正平等的对待与尊重每一位学生。让学生们能够感受到老师的爱与关怀，只有这样学生才能够信任与爱戴自己的英语老师，也才会愿意与老师进行互动。其次，初中英语老师不要在学生们面前过分的强调自己的“地位”;不要将自己与学生的距离拉的太远;不要让学生将老师看作“权威”。要让学生们始终明白老师与学生是相同的，老师也是会犯错误的，而学生们在发现老师的错误时就应该大胆且及时的指出来，纠正老师的错误。而老师也应该虚心的接受学生们的批评与指正，并对这样勇敢的学生进行鼓励，从而让学生们在日后也可以更加放心大胆的与老师进行互动。比如，初中英语老师最容易犯的错误就单词的拼写，这是一些很小的细节，但是有时候老师在赶时间的情况下可能会没有注意，而这时总会有一些细心的学生会发现老师的错误并指出来。最后，初中英语老师还可以巧妙地利用一些流行的英语美剧或者英文歌曲来寻找与学生们的共同话题，从而与学生们形成良好的关系，让学生们更愿意在课堂上与老师进行互动。
　　 而学生之间的互动则更加容易进行了，毕竟学生之间相处的时间足够长，兴趣爱好以及年龄也更相近，学生之间也更容易形成友谊。因此，初中英语老师就应该要鼓励学生们在日常的学习生活中不要仅仅的讨论电视剧、游戏、衣服等没有“营养”的话题，要适当的交流一些与英语学习有关的内容，让学生们能够共同努力，一同取得优异的成绩。比如，学生之间可以适当的开展一些记单词比赛，比比谁记得最多;在背诵英语课文时相互监督，比比谁背的更快;在英语学习中遇到困难时也能够相互交流解决;在进行英语口语练习时可以互相扮演不同的角色来练习口语等，让学生之间的友谊在英语的学习过程中得到进一步的升华。
　　 二、增加课堂讨论与发言环节，提高学生学习自主性
　　 初中英语老师能够增加与学生们互动的途径有很多，而其中最为直接有效的就是增加课堂的讨论与发言环节，让学生们通过回答问题来进行课堂的参与和互动。比如，英语老师在讲解一个关于学生如何度过这个周末的教材内容时，老师可以先用英语将自己上个周末是如何度过的来进行一个简单的描述，然后再反问学生们的上个周末如何以及是怎样度过的，并给学生们足够的思考与组织语言的时间，然后通过随机点名的方法来让学生们进行回答。之所以采用随机点名的方式有两点关键的原因：一是因为在师生互动的过程中最容易出现的情况就是一小部分学生往往会因为害羞而不敢在课堂上举手发言，从而白白的错失了一个展现自己的机会，而通过随机点名的方式让这些学生“被迫”展现自己，也让他们的胆量得到锻炼;二是因为如果老师只是抽取举手发言的学生或者按顺序让学生回答，那么总有一些学生会抓住这个机会走神、开小差，而随机点名的方法更能够对学生们起到警醒作用，让学生们能够在课堂上始终保持较高的注意力。
　　 三、丰富互动教学的渠道，让师生互动更加简单
　　 一般而言，在課堂上英语老师与学生进行互动是非常容易的，可是一旦下课后，老师们往往会因为其他的行程安排而没有待在办公室，这时学生们就很难与老师进行互动了。因此，初中英语老师就可以对互动渠道进行丰富，巧妙灵活的对一些互联网技术进行应用，让学生们的问题能够得到及时的反馈与解决。比如，英语老师可以创建一些班级QQ群或者微信群，这样不仅让学生们在假日的英语学习中遇到困难时可以在群中进行交流与解决，再加上在网络中的“距离感”让学生们能够不那么的“害怕”老师了，也能够更加自由大胆的表达自身的观点，也可以让英语老师能够更加深入的了解学生们的日常学习状况与进度，从而能够调整出更加适合学生的教学计划。除此以外，初中英语老师还可以不时的在群里分享一些有关英语学习方法、英语趣闻、英文歌曲、英语视频等，让学生们自由的选择自己感兴趣的内容来进行了解，从而丰富学生们的课外学习生活。
　　 另外，初中英语老师还可以录制一些微课视频，对于每一节课的重点知识与内容进行整理与总结，而学生们在遇到不懂的知识点时就可以对这些视频进行反复的观看与整理，这样不仅可以帮助英语老师减轻一定的教学负担，也可以让学生们的学习更加的自由自主，从而让学生能够更加的热爱初中英语的学习。
　　 总的来说，初中英语能够开展互动教学模式不仅是这门课程发展的需要，也是学生学习发展的需要。而这首先需要初中英语老师拉近与学生之间的距离，平等的对待每一位学生，让学生们乐意并敢于加入到课堂教学的过程中去;其次，初中英语老师还要多为学生们创设互动条件，让学生能够更加积极地参与到课堂教学中，发挥出互动教学模式的优势;最后，初中英语老师应对互动教学的方法进行突破与创新，让学生们多渠道的参与到互动教学的过程中，发挥出互动教学的真正魅力。
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