数学新课程教学研究

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　　【摘  要】 数学已经成为当今社会所公认的重要学科，各方人员都非常重视数学教育，随着社会发展，数学教育不断地进行改革。各界人士都认为教育应当从小做起，因为小学生还是一张白纸，可以说小学数学教师就是他们的数学启蒙者，教师要做的就是如何能让这张白纸可以染上绚丽的颜色，所以小学数学被认为是重中之重。
　　【关键词】 小学数学;新课程;教学研究
　　小学是数学学习的开始，此时期的教师教学质量显得尤为重要。但如何才能激发学生对于数学的兴趣，如何才能在新课标的标准下教授数学，笔者认为需要注意以下几点。
　　一、培养学生学习兴趣，在实践中学习
　　小学数学是打好基础的关键时期。并不是说它需要教给学生多么重要的数学知识，而是此时的数学学习可以养成学生的良好学习习惯、培养学生的数学创新思维、建立起学生的学习兴趣。而小学生大多都比较脆弱，极其需要老师家长采取相应的措施进行鼓励。新课程的学习更加主张轻松活泼的学习环境，让学生可以快乐地学习，所以需要学生多贴近生活，走进大自然。
　　二、注重基础学习，形成基本数学思维
　　虽然小学数学的教学内容并不是很难，但人不可忽视其教育。小学数学大多是计算的基础，加减乘除运算法则，分数的计算，一元一次方程的解法，这些看似简单的知识却也是数学重要的基础知识。
　　教师在教授数学知识时，要将其数学基本理论讲清楚，对于小学生来说数学原理不能理解是极其不利的，还要用例题来将其基本算法和题目分析展示给学生。教师还应当注重学习数学学习思维的养成，这是一个疑问、猜测、观察、实验、推理、验证的过程，这种数学思维在学生以后的学习中也能起到很大作用。例如，教学“统计与概率”中的平均数、中位数，教师不仅应当解释其意义，还要教授其要怎样去寻找，特殊情况下又应当怎么算。
　　三、顺应新课程教育新形势，结合信息网络技术
　　新课程中强调了小学数学的教学不能仅仅关注学习本身，它在促进学生在情感、态度与价值观等方面的作用也应当充足发挥。
　　如今处于信息网络时代，数学的学习自然也与之密不可分，在学习基础知识之余，让学生适当将数学与信息技术结合，不仅可以多学习一门技能，还可以培养出更多信息网络人才。同时，老师也可以学会运用信息技术来进行数学教育，让教育跟随时代的脚步，这也是顺应教育改革的方法。这是社会想看到的现象。
　　小学教师想要真正的在新课程的标准下去进行数学教育，就必须对于新课程的内容熟练于心，将其中内容进行仔细钻研，并且在平常的教学过程中学会不断探索，不断改进，找到最适合当下形式的教学方式。只有这样，学生才能在老师的教导下不断进步，不断成长，成为对社会有帮助的人才，中国的数学教育也才能在不断改革中更加完善。所以说，教师的任务仍任重而道远，责任重大而长远。社会在进步，教育就应进步。教育的改革不会停止脚步，为了中国教育更加光明的未来，需要各界人士的努力奋斗。
　　【参考文献】
　　[1] 王绪红. 谈小学数学有效学习方法[J]. 中国校外教育，2018（7）.
　　[2] 孙振熙. 小學数学课堂教学评价策略探析[J]. 读与写（教育教学刊），2018（7）.
　　[3] 毛廷友. 新课程背景下小学数学教学生活化的研究[J]. 新课程（小学），2017（4）.
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