以足球文化为依托培育学生核心素养
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摘 要 育人是实施素质教育的重要组成部分，它贯穿和渗透在学校教育教学的全过程。校园足球文化建设也是育人的重要手段之一。它既是体育文化的主要组成部分，也是校园文化的重要内容和形式。本文以校园足球文化为依托，教育人，锻炼人，培养人，提高青少年足球运动发展的能力和水平。
关键词 足球文化;足球育人;核心素养;校园足球
中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）02-0149-01
足球不仅仅是单纯的肌肉活动，当足球走进校园，便被赋予了育人的使命，足球成了既是足球又是文化，既是锻炼又是娱乐，既是运动又是教育，既能观赏又能参与的一种特殊的校园特色与文化现象。在现代教育与足球这两大文化体系的交汇处，交相辉映。它是整个体育文化體系中的一部分，也是整个育人文化体系中的一部分。在实践中我们发现校园足球的开展通过足球大课间、校级班级联赛和开发足球校本课程这三个手段共同实施，足球建设最有成效，利用校园足球文化建设的资源开展育人教育工作，成效显著，其有效的策略是：
一、巧用足球文化创设良好氛围，加强育人实效
（一）营氛围，促兴趣。把班级的比赛成果制作成展示板;制定体育科公告栏，公布各班级的比赛情况和精彩的照片，让学生看到足球运动原来也有这么精彩的一面;大力宣扬各种足球比赛，通过展板或者宣传栏让学生了解足球比赛和足球明星。
（二）开联赛，成常态。每学期定期开展班级足球联赛，初一学生开展趣味足球比赛活动，先把学生兴趣培养起来，初二三年级开展对抗比赛和点球比赛等，让学生尽情享受足球带来的快乐。
（三）研校本，助成长。我们在实施校本课程当中，发现一年级的学生有一点跟不上的节奏，在单个技术动作上教学需要用不少的时间。那么我们将进行适当调整，在先期的足球教学当中，我们更多地把精力放在学生的个人技术上，对于足球的战术上的教学先相对减少，让学生从基础上感受到进步和成功，再过渡到战术教学。在教学手段上，我们更多地采用辅助练习，从易到难，从无球到有球，循序渐进。
（四）学技术，促发展。让体育老师的专业更加专业，通过不断地学习和培训，吸收更多的优秀理念和经验，促进自己的教学和提高综合水平。
（五）观赛事，谋方向。播放一些足球体育赛事和比赛规则，对比赛进行讲解和让学生看完比赛谈谈自己的想法，通过这一手段提高学生的认识。在课堂上利用多媒体对个人技术的教学，让学生更直观了解和清楚整个动作技术的准确性。
二、妙用足球文化开展育人活动，增强育人实效
教育部《关于加快发展青少年校园足球的意见》提到：“大力普及足球运动，培育健康足球文化，弘扬阳光向上的体育精神，促进青少年身心全面发展推动足球事业发展。”
（一）研校本课程感足球魅力。为了让学生更好的了解足球，认知足球，从而通过足球运动，提高学生对体育的兴趣，更高一层来说，通过足球运动，增强学生的身体素质，提高学生体质水平。那么我们就从学生的实际情况出发，既然学生只有在学校可以接触足球，那么我们就让学生在学校学习当中，提供更多的机会让学生接触足球。研发足球校本课程显得尤其重要，因为我们制定了校本课程，我们就有了大纲，把足球真正地融入到教学当中，让学生在体育课堂上更多时间地去认识足球运动，在课堂中我们体育老师将足球和教学有机结合培养学生对足球的兴趣。我们的校本课程制定结合中学生的心理和生理发展特点，一二年级主要以培养兴趣为主，结合游戏，进行快乐足球，二至三年级就进行足球的技术和战术的教学，各年级之间有衔接，循序渐进。
为发展兴趣学校开展各种的足球活动为学生提供平台。在每学年初期，我们课题组研究决定，在各年级进行选拔，从一年级开始到三年级，以年级为单位每个年级组建男子、女子级队，安排不同时间段进行训练，每个队都有一名队长，负责安排训练值日生和管理自己队员，因为我们的教师有限，所以以学生管学生，让学生学会自我管理，也许会有出乎意料的效果。在级队组建完之后，制定相关的训练计划和管理制度，完善评价机制，让每一名学生清楚知道，我们不管是进行什么的项目，都各自的规则，不遵守规则就将会被淘汰。在学期中，开展学级足球班际联赛，那么在这里我们分开两个项目进行，一年级进行个人的技术比赛，例如：运球绕杆，踢点球等等;二到三年级进行五人制教学比赛。在开展这些活动的时候，学生的那种激情、奋勇拼搏的精神一下子就出来，虽然技术动作有所欠缺，但是学生的热情高昂。参与程度很高。另外，我们也利用第二课堂的时间，从这些比赛当中选出一些突出的学生成立校队进行训练，为区的足球比赛做好准备。
（二）开展大课间练“一校一品”。学校的大课间活动，我们将足球融入到大课间当中，形成“一校一品”足球大课间活动。我们课题组创编足球操，带领学生进行学习，给各班级划分场地进行足球的基础训练。
三、善用足球文化构建育人网络，强化育人实效
为了提高师生对足球的兴趣，加深师生对足球教育活动的参与度，学校高度重视足球活动的开展。利用家长委员会的辐射带动力量积极开展足球宣传和外出活动，提高学校足球文化的影响力。另外学校还积极借助县文联等社会力量大力开展区足球队对学校足球的支教活动。开展足球亲子嘉年华活动，让家长了解学生在参与足球活动中的情况，感受孩子们在活动中的快乐。在活动中结合足球游戏让家长和学生共同参与，也让家长体会足球带来的快乐，从而更好地支持我们校园足球的开展。成功利用足球文化构建学校的育人网络，使我校德育工作实效不断得到夯实，校园处处可见队员们飒爽的英姿，德育处处见新风。
参考文献：
[1]白少杰.校园足球优化发展的实践探索[J].辽宁教育，2018.
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