幼儿园教学中运用"正面教育"的方法研究
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摘 要：在全社会倡导素质教育这一大时代背景下，在幼儿园教学活动中采用正面教育有利于帮助我们实现素质教育的教育思想，有利于实现孩子们茁壮成长，帮助孩子树立自尊心和自信心，使其能够尽快消化消极因素，将消极因素转变为积极因素，使幼儿能够努力学习，奋发上进。
关键词：幼儿园教育；正面教育；疏导方法
所谓正面教育，是指教师在教学活动中，采用梳理和表扬等方法，积极的对幼儿采用正面的方式进行引导，使幼儿能够实现茁壮成长。对幼儿进行正面教育的主要目的是为了使幼儿看到光明的前途，并在日常的学习中，不断的树立自尊心和自信心，将消极因素消化掉，进而促使幼儿努力学习不断成长。具体来说，幼儿园教学中运用正面教育的方法包括以下几各方面：
一、合理运用表扬机制
在教育教学活动中，运用正面教育的方式对幼儿进行教育，有利于帮助幼儿更好的接受教师的教育并在教学活动中得到精神上的满足，实现幼儿自信心的树立。合理的运用表扬机制要求幼儿园的教师在进行教学时注意以下几方面问题：
（1）表扬要具有有针对性和层次性。笔者通过调查研究发现，如果幼儿教师在教学活动中，对每一位小朋友的答题结果都竖起大拇指，说：“真好！表扬！”等形式来完成对幼儿的表扬势必会导致幼儿的学习积极性得不到激发。这种单一的、机械式的表扬模式，由于缺乏针对性和层次性，难以达到预期的效果，为此，笔者认为表扬应当具有激励性和明确性，对不同的学生应当使用不同的方式，只有这样才能够达到提高教学效果的目的。
（2）表扬要遵循适时、适中、适当的原则。在教学活动中，如果幼儿有一定的进步或出色的表现，在这种情况下，教师应当及时的对幼儿给予表扬，避免因错失良机而导致达不到预期效果的现象发生。教师在表扬时应当使幼儿能够感受到教师的真诚，进而帮助幼儿信任教师，与此同时，还应当遵循适度原则，促使幼儿在认识到自己不足的同时，树立学习信心。
（3）表扬要顾及每个幼儿。通常情况下，教师往往通过表扬来完成对幼儿的关注和肯定。因此，幼儿教师要使每一位幼儿都能够从教师这里感受到教师的肯定以及表扬。教师应当用心去了解幼儿，发掘他们身上的閃光点，使他们变得越来越突出，进而不断的进步，成绩得到不断的提升。
二、合理运用奖励机制
幼儿教师在进行教学活动中，应当适当的给小朋友一些奖励，包括小橡皮、小铅笔、小红花等等。通过这种方式，学生的积极性能够得到锻炼。但值得注意的是，在给幼儿颁发奖励时，应当尽可能的做到经常性，这样才能够达到培养幼儿学习习惯的目的。例如，对于午餐吃得相对较多的幼儿，可以记一颗五角星，对于上课认真回答问题的幼儿，可以记一颗三角形，这样一整天下来，幼儿的奖励就变得很丰富了。与此同时，积极鼓励幼儿以每周为单位，将所得到的奖励计算出来兑换一朵大红花和小红花，这种做法可以充分调动幼儿参与学习的积极性和主动性。
三、合理运用“无错原则”
无错原则在幼儿教学活动中的应用，有利于帮助我们激发幼儿使其能够在自然的氛围环境下不断的进行努力和学习，提升幼儿的学习效果。例如在课堂教学活动中，如果小朋友积极主动的思考了课堂上的问题，即使没有答出准确的答案，我们也不应当给予幼儿批评，应当积极鼓励幼儿，使他们能够在学习活动中产生安全感，勇于发表自己的看法和意见。对于说错的小朋友，不应当生硬的评价小朋友的对错，而是可以通过问其他的小朋友“有不同的意见吗？”，或“你能再说一遍吗？”来采用纠错机制，这种做法有利于培养小朋友积极主动回答问题的习惯，帮助小朋友正确的看待对错问题，对于今后的学习具有非常重要的意义的。
四、充分发挥榜样作用
众所周知，幼儿就像一张白纸，每一个小朋友都有其自身的闪光点，都是其他小朋友的榜样，因此，幼儿教师在教学活动中不能因为某一个小朋友表现的不好，就将他看得一无是处，要充分挖掘小朋友身上的闪光点，并将其作为全班的榜样进行宣传，这种做法有利于帮助幼儿树立自信心，使他们在和谐的氛围下进行学习。例如笔者在进行教学活动中，曾经遇到这样一位小朋友，因为父母在外地打工，没有时间对这位小朋友进行教育，使得这位小朋友在课堂上不听教师的话一直违反规则，但通过与这个小朋友的交流，笔者发现，这个孩子的创造力特别好，总能够把凌乱的积木搭成飞机和小船等一些富有想象力的事物。为了帮助小朋友进步，笔者特地指出这个小朋友丰富的想象力和强大的动手能力，但是也提醒这位小朋友如果在上课的时候也能像晨间区域游戏一样能够坐在自己的位子上，就更好了。通过这种方式，小朋友的自律水平得到了较大的提升，效果也好很多。
总之，只有对幼儿加强正面教育，不断以榜样激励，以精神鼓励，引导幼儿形成正确的人生观和世界观，才能在幼儿心里形成良好的道德标准，养成良好的思想品德，才能使幼儿向良性轨道上发展。
参考文献：
[1]吕瑶嘉.民间故事在幼儿园教育活动中的运用研究[D].华中师范大学，2017.
[2]刘小红.中国现当代幼儿园课程价值取向的流变与反思[D].西南大学，2013.
[3]余玥.浅谈幼儿园教学中合理运用"正面教育"[J].科学大众（科学教育），2012（03）：102.
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