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有效提问在初中美术欣赏课中的应用分析

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   摘  要:合格的初中美术教师在进行教学任务执行阶段,需要探索教学中的有效提问策略,学会去提问,而后借助有效提问循序渐进地提升教学质量和教学效率,帮助学生在课堂上更好的进行自主学习,强化美术学习能力。本文从实际角度出发,对有效提问在初中美术欣赏课中应用要点进行详细分析和阐述。
   关键词:有效提问  初中美术  欣赏课  教学  应用
   中图分类号:G632         文献标识码:C            文章編号:1672-1578(2019)06-0132-01
   初中时期是学生成长和发展的关键时期,无论是主科还是副科,对于学生的未来而言都很关键,所以身为初中美术教师要负起责任来,在组织学生进行有效学习的整个阶段中,时刻注重提问机制设置,提升课堂教学有效性,构建高效初中美术课堂。
  1   根据学生心理发展现状,进行趣味性问题设置
   需知,初中生处在青春期,学习积极性和学习欲望对学生来说很重要,所以美术教师要在教学中注重学生学习兴趣培养,激发起潜在兴趣的同时,稳步提升课堂教学成效。欣赏课提问设置阶段,应全面分析学生心理状况,科学设置问题,赋予问题趣味性,点燃学生学习美术的热情,引导学生主动参与到课堂之中。学生学习兴趣低下和教师教学方法有着直接联系,教师进行问题创设,需要首先对学生现状加以分析,设置出与学生能力吻合的问题,按照所学知识进行从容解答,达到事半功倍教学目标。
   有效的教学提问可以助力教师科学引导学生进入学习节奏,所以美术教师应该按照学生学习实情,针对问题予以科学设置和安排,循序渐进的提升学生主观能动性和思考能力。趣味性问题情境导入,引导学生深入的对问题分析,对相关含义加以掌握,基于此,学生便可熟练的应用所学知识,之后其美术学习能力也会迈向崭新台阶之上。
  2   与生活相联系,培养学生挖掘艺术美的基本能力
   新课改对初中美术教育工作提出了全新要求,要在具体生活中对美术实施大力应用,所以,教师需要注重美术欣赏课教学中的引导工作,让学生将理论和实践联系起来,让学生去深度体会生活之美,注重和生活实际之间的关联性,凭借生活化课堂提问模式组织,助力学生在生活中应用所学知识,感受生活之美。美术以艺术学科形式出现,学习阶段要由浅入深的发现生活之美,教师要与学生当前生活实际融合起来,在课堂上进行与生活有关的问题创设,通过有效提问帮助学生树立美的思想和发现美的能力。
   较为正确的做法是,美术教师需要对相关教学内容加以完美整合,以生活化提问形式帮助学生在生活中对问题进行相关知识点应用,之后在此基础上不断的发现美和感受美的深度魅力。通过问题创设,在最大限度上调动学生学习积极性于主动性,活跃课堂气氛,所以教师要做好备课工作,对课堂提问环节实施仔细准备,通过后续的美术学习让学生真正的挖掘生活之美。
  3   学生学习能力分析,强化学生本体思维能力与意识
   美术教师进行教学活动开展过程中,应该为学生创建优质教学环境,营造较为宽松的教学氛围,使得学生可以在这样的课堂里去快乐的学习美术知识内容。课堂学习阶段,需要对教师所提问题予以合理回答,只有这样方可提升学习积极性,因此,教师需要注重在课堂提问中全面分析和掌握学生认知能力,使其能够完成问题解答,要培养学生善于思考的习惯,设置问题务必要遵循以人为本原则和由浅入深原则,通过层层递进式教学和同学们一同处理教学重难点问题,问题解答的过程就是学生学习能力提升的过程。
   典型案例为,学生在欣赏《清明上河图》画作时,因为阅历因素和时代因素双重影响,学生们对此类画作的理解不是很透彻,所以教师需要在课堂教学过程中对这幅画进行详细讲解,包括创作背景讲解和创作意图讲解,顺势引导学生了解基础知识信息,在学生全面掌握理论知识之后,教师可询问学生对此画作的第一印象,画家是如何进行场景结合绘画的,通过这类问题创设,帮助学生深度了解美术知识,初中生在学习环节中,以此种由浅入深的教学引领模式,便慢慢学会了思考和分析,以致更好更优的进行美术知识深入学习。
  4   结语
   课堂提问策略,对于初中美术课程教学而言,是必不可少的一环,初中生群体学习思维能力可以得到质的飞跃,学习思维良好激发的同时,教师引导学生主动学习的效率也会有所提升。所以说,初中美术教师进行教学活动组织时,要将课堂提问环节放在侧重点之上,以问题为导向,顺势引导学生通过发现问题、分析问题、解决问题,实现对美术知识的全面了解和熟练掌握,培养学生美术学习能力。初中美术欣赏课提问,教师正确引导后,学生各方面素养都会得到提升,提问环节设置要具备趣味性和新颖性以及前瞻性,与学生学习能力和现状相契合,只有这样才能不断的提升美术教学质量和教学水平,助力学生全面发展。
  参考文献:
  [1] 祁亚培.浅谈初中美术教育存在的问题及解决方案[J].广东蚕业,2018(1).
  [2] 黄立毅.当前初中美术课堂教学中存在的突出问题及策略分析[J].考试周刊,2017(74):118-118.
  [3] 李燕.有的放矢,灵活应对——初中美术课堂提问艺术探析[J].新课程(中),2016(4):121-121.
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