如何上好一堂小学数学课
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摘 要：数学课是小学课堂教学的重要组成部分，确保数学课的高效化开展，对于教学质量提升和学生的全面发展具有重大影响。在阐述小学数学课教学必要性的基础上，就其高效教学的实施策略进行分析。以期有利于数学课教学质量的提升，进而实现学生的全面发展。
关键词：小学课堂；数学教学；教学策略
现代教育理念下，人们对于课堂教学的实施提出了较高质量的要求，基于此，进行灵活化、高效化的课堂教学势在必行。然而在小学数学课堂教学中，受学科特点及小学生认知能力等因素的影响，小学数学课程的教学实施具有较高难度，总体质量不高。新时期，进行高效化的教学过程开展已成为小学数学教学的必然要求，本文由此展开分析。
一、小学数学课高效化教学的必要性
作为小学教学的主要科目之一，数学教学的实施至关重要。具体而言，较高质量的数学教学实施的必要性体现在以下方面：其一，数学学科是小学教学，乃至整个学生阶段学习的重要科目，其在学生学习、成长中发挥着较为重要的促进作用，确保小学数学教学质量的提升，对于学生数学学习热情激发、数学思维养成和全面发展具有重大的影响。其二，对于学校而言，新教育理念下，人们对小学教学质量提出了较高要求，作为小学阶段学科设置的主要内容，数学教学质量的提升有助于学校整体教学质量的提升，从而为学生的发展创造一个良好的外部环境。由此可见，在小学教学中，确保数学课程教学的高效化开展势在必行。
二、小学数学课高效教学的实施策略
1.激发学生数学学习兴趣
学习兴趣是数学教学质量提升的基本影响因素[1]。实践过程要确保学生喜爱数学课程，实现学习兴趣的有效激发，在教学开展中，教师就应注重对以下要点的具体把控：其一，实现自身师德修养的有效提升。具体而言，学生对于课程的喜爱程度受到任课教师的直接影响，教师只有确保自身具有较高的基础知识素养和道德素养，并从内心关爱学生、尊重学生，实现平等、和谐、友好型师生关系的塑造，才能确保学生对自身的喜爱，从而对数学学科学习具有较高兴趣。另外在课堂教学实施中，教师应注重灵活化、创新化教学方式的实施，进而在提升学生学习热情的同时，实现教学质量的有效提升。
2.实现与生活实际的有效联系
数学学科是一门社会实用性较强的学科，其广泛地存在并应用于社会生活的方方面面。因此，在高效化的数学教学过程中，数学教师应注重学生熟知的生活情境及经验的有效提升，然后在确保生活性、实用性课堂氛围塑造的基础上，实现对学生注意力的吸引，并确保其能创新性、探究性地进行问题思考，从而实现数学教学效率的提升。譬如，在小学数学教学中，轴对称图形是学生学习的重要内容，在学习过程中，教师可预先准备轴对称图片，比如树叶、水面倒影、对称桥梁、道路分叉指标等；然后在对这些图片展示的基础上，引导学生进行对生活中轴对称图形的思考，确保其对轴对称概念的充分理解，进而实现数学课堂教学的高效化开展。
3.注重现代教学方式的应用
教学方式的科学应用是确保小学数学教学质量提升的核心所在[2]。传统教学过程中，受抽象性强、高度概括和内容枯燥等因素的影响，小学数学教学的课堂开展过程较为死板，在教学实践中，教师处于主导地位，整体教学质量不高。新教育理念下，要实现小学数学教学质量的提升，在教学开展过程中，教师就应注重学生主体作用的有效发挥，从而实现轻松化、和谐化双边师生关系的塑造。同时，确保合作学习、探究学习、创新学习方式的高效应用。譬如在数学分类学习中，教师就应组织学生进行系统分组，然后针对具体的实物类型进行多种分组方式探讨，从而实现学生想学、乐学态度的养成，继而实现学生学习效率的有效提高。
4.提升学生数学学习信心
对于小学生而言，确保学习自信心的建立，对于学习效率和学习质量提升具有重大影响。然而傳统教育模式下，教师将校本知识灌输作为其教育教学的落脚点，其没有关注到学生学习自信心的提升；加之部分学生学习态度不明确，不能充分证实自己的学习缺陷，从而导致了知识拖欠、不懂装懂等现象的发生，长此以往，其学习的自信心不断下降，从而影响了自身对数学学习的兴趣，阻碍了教学质量的提升。新时期，在教学实践过程中，教师首先应对学生的知识掌握情况进行充分了解，然后进行及时的辅导，确保其对基础知识的充分掌握；同时，展现课堂活力，确保学生紧张情绪的消除；另外，进行适当的鼓励和表扬，确保其自信心的良好建立和提升，从而为数学学习奠定良好的基础。
5.实现学生学习自我满足
好奇心较强是小学生学习的重要特征。教学实践中，一旦学生对某件事物产生兴趣，其学习的耐心程度较高，此时对学生进行引导和鼓励，然后确保其实现问题的有效解答，并在学习的成功体验中实现自我价值需求的满足。对于学生而言，这种满足感能确保其学习兴趣的有效提升，从而确保其更加积极、主动地进行数学学习。数学教学实践中，为确保这一过程的实现，数学教师应注重表扬、肯定、鼓励等教学手段的应用，在为学生的发展创造良好条件的基础上，实现对学生的有效培养。
高效化的小学数学课程开展对于学校教学质量提升和学生全面发展具有重大影响。实践过程中，教师只有充分认识到小学数学课堂教学高效开展的必要性，并在教学实践中做好具体教学策略的应用，才能确保小学数学教学质量的提升，进而在优化学校教学模式的同时，实现学生的全面发展。
参考文献：
[1]于洪灿.浅谈如何上好一堂小学数学课[J].学周刊，2016（36）：167-168.
[2]贺晓瑜.如何上好一堂高效的小学数学课[J].科教导刊（电子版），2017（33）：149.
编辑 刘晓宇
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