初中英语阅读教学中培养学生思维创新模式
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摘 要：随着当前经济全球化的不断发展，许多企业对于人才的要求也越来越高，不仅要求所招聘的学生能够具备良好的专业技能，更要求其具备良好的创新思维意识和能力。初中阶段的学生，他们正处在思维发展和形成的关键时期，而初中英语是初中课程的一个重要组成部分，因此，要想通过初中英语课堂的教学培养学生的思维创新能力，可以首先从初中英语阅读教学开始。
关键词：初中;英语阅读;培养;创新思维
初中英语阅读教学是提高学生英语整体能力和水平的关键组成部分，是培养和提高学生思维创新能力的有效途径和手段。从当前许多初中英语阅读教学的实践来看，初中英语阅读教学工作并没有引起足够的重视，导致英语阅读教学的作用发挥不明显。面对这些阻碍初中学生思维创新能力提高的各種各样的问题，学校必须要引起足够的重视，加强英语阅读教学改革创新的力度，从而克服初中英语阅读课程对于学生思维创新能力培养上存在不足的问题。
一、创设阅读情境，激发思维创新能力
在英语阅读课堂上，要想最大限度地激发学生的思维创新能力，就应该通过创设贴切逼真的阅读情境的方式，紧贴教材内容，联系学生日常生活实际，以此来不断调动他们的阅读积极性，激发思维创新能力的提升。比如在对What’s the best movie theater？进行课堂教学时，可以引导学生将自己最喜欢的电影通过U盘存储把其中最精彩的一段影片或是最打动人心的画面带到课堂，通过这些视频或是照片来展现和创设生活化的课堂情境，以此来激发学生在自己熟悉的生活情境中表达自己的观点，畅所欲言。
二、组织合作交流，培养思维创新能力
合作交流这种方式能够鼓励学生在课堂上、在英语学习的过程中主动思考和自主探究学习中遇到的问题，因此，初中英语教师在进行阅读教学时，可以通过组织学生分组讨论、展开辩论等课堂活动来进行合作交流。比如，在对What’s the highest mountain in the world？进行课堂教学时，可以让学生通过以下的方式组织合作交流，将学生按照每6人一组来进行合作交流，深入讨论这个问题，并要求他们做好学习记录。在进行合作交流的过程中，学生积极思考，参与课堂活动，主动探究书本阅读材料之外的知识和观点。The highest mountain，the second highest mountain，the longest revier，the second longest revier等，学生各抒己见，运用自己已有的知识深入学习交流，提出各自的看法，最后通过总结发言，碰撞出知识的火花，学到课本之外更多的知识[1]。
三、鼓励大胆质疑，提升思维创新能力
很多教师为了提高课堂教学效率，更多的是单方面地向学生进行知识的灌输，对于学生提出的质疑大都会产生抵制的情绪，他们偏激地认为有时学生提出的问题，严谨性不够，是在刻意扰乱课堂秩序。其实，面对学生提出的质疑，作为教师，应该正确面对，可以借助学生提出的质疑转变教学方式，能从学生的视角去传道授业，让学生学到更多的知识。另外，在设计安排课堂教学活动时，可以采用新颖别致的方式引起学生思考问题的共鸣，从而鼓励学生利用所掌握的英语知识进行更好的发挥。比如，在对Will people have robots？进行课堂教学时，可以让学生根据文章的结尾进行续写，或者根据自己对文章中的某种质疑编写新的故事。以上这种鼓励大胆质疑或是引导质疑的方式，有利于学生之间的互相启发和交流，有利于学生思维创新意识的提升[2]。
四、注重开放教学，拓展思维创新能力
想要通过开放式的教学方法拓展学生思维创新能力，教师在实践教学活动中，就不能仅仅凭借和依据课本的内容采取循规蹈矩的方式，而是要积极改变课堂教学方式，给予学生不同的教学体验，让学生成为课堂教学中积极思维的实践者，积极进行思考。比如在对Sad movies make me cry进行课堂教学时，可以利用Yesterday once more进行新课导入，然后提出几个有趣味的问题，让学生带着问题进行思考然后回答问题。Do you like this song？What do you think of the song？Does it make you happy，relaxed，excited，or angry？然后再播放不同的音乐，让学生在享受音乐的同时来探讨不同音乐给他们带来的不同感受。不同的音乐，带给每个学生的感受都是不一样的，所以通过这样开放性问题的设置，一定能够最大限度拓展学生的思维创新能力。
因此，教师在对学生进行英语阅读教学的过程中，要尽量打破传统教学模式对于教学的束缚，要尽量掌握和拿捏好每个学生的差异化特点，注重学生兴趣的培养和想象力的开发提升。从而培养他们在英语实际运用过程中解决问题的水平和能力，为今后更好地发展奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]陈飞飞.在初中英语阅读教学中培养学生创新性思维能力[J].课程教育研究，2017（23）：69.
[2]王丽.在初中英语阅读教学中培养学生创新性思维能力[J].教育实践与研究（B），2016（25）：58.
编辑 李烨艳
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