基于大学生就业指导课程教学改革与创新分析
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作者:甘守伟 张兴桃
摘 要：大学生就业指导课程教育主要是以促进大学生掌握国家关于大学生就业政策，帮助大学生树立正确的就业观，调适大学生就业心理问题，培养大学生的就业能力，引导大学生提前做好就业准备为主要内容。基于此，结合教学实践，分析了当前高校就业指导课程教学存在的问题，并从协同育人理论视角提出了相应的教学改革和创新对策。
关键词：大学生; 就业指导; 教学改革
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2019）06-170-001
2007年，教育部办公厅印发《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》，对就业指导课程的性质、教学目标和授课内容做出规定，明确了该课程的教学改革方向。当前，高校的就业指导课程从一定程度上能够帮助学生认清当前的就业形势，树立正确的就业观念。
一、当前大学生就业指导课程教学存在的问题与不足
课程性质导致众多学生对就业指导教学的忽视。当前《大学生就业指导课程》作为高校的公共必修课程，通常在四年级上学期开设，而且课时较少，有些高校甚至只安排4个学时。
另外，各高校都编写有自己的《大学生就业指导课程》教材，教学内容各有侧重，质量参差不齐，甚至有的教材缺乏针对性，教学内容适应性有待提高，由于教材编写内容单调、教学大纲缺乏实用性、课时过少、开课时间与学生毕业实习冲突等客观原因，引起学生对这门课程的不重视。
师资队伍薄弱，就业创业工作创新力度不足、内容不够丰富。当前部分高校就业创业工作表现出创新力度不足、内容不够丰富等问题。《国务院公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》指出，“要创新人才培养机制，探索建立校校、校企、校地、校所以及国际合作的协同育人新机制;健全创新创业教育课程体系;改革教学方法和考核方式，注重考查学生运用知识分析、解决问题的能力;强化创新创业实践;改革教学和学籍管理制度，设置合理的创新创业学分，建立创新创业学分积累与转换制度。”
教学模式缺乏针对性和新颖性。当前大学生就业指导课程教学模式主要是以教师讲授为主，教师不断地在课堂上依据个人经验讲解、灌输就业技能和就业政策，学生被动吸收，课堂缺乏互动性。
教学过程缺乏与学科相结合的实践教育平台。当前大学生就业指导课程教学主要围绕就业政策讲解以及求职面试技能和简历制作展开。由于教学课时紧凑等原因，在教学过程中任课教师往往需要在有限的课时讲解大量的就业政策，然后再适当介绍求职面试礼仪等就业技能。再加上当前鲜有高校就业指导中心结合学科专业特点为大学生就业指导课程建立实践、见习基地，以致任课教师根本“无暇”针对学生专业特点介绍对口工作、岗前工作要求与实践技能等干货，从而不断提高自身综合素质、就业竞争力。
二、协同育人视野下大学生就业指导课程教学改革与创新对策
分阶段安排合理的课时。大学生的成长一般分为三个阶段，体现在入学的适应期，稳定发展期和就业准备期。高校就业指导中心要本着以学生发展为中心的原则，针对不同阶段开设不同的就业指导课程，培养大学生的职业素养，帮助大学生树立正确的就业观念，推动高校学生就业创业工作。大一阶段的就业指导课程应该重点突出职业生涯规划，旨在帮助大学生了解各种职业、培养职业兴趣、制定大学四年学业规划，有目的的去提高自己。
最后，在大学生就业准备期，高校就业指导中心应该拓展传统的就业指导课程，相应地开设个性化就业指导咨询，引导大学生理性面对求职就业挫折，培养正确的面试心态和就业心理准备，促进大学生的就业发展。
深化人才培养目标改革，引进社会导师。高校作为人才培养的主阵地，应立足自身办学定位、服务方向，结合当前人才市场需求，积极引进行业企业人才质量标准，深化课程改革，合理增加实践课程学时、创新创业学分，大力建设校外实践教育基地，为大学生就业指导聘请相关的企业总裁、部门经理或行业领军人物担任社会导师，培养出一大批素质高、专业强、技能佳的毕业生。
通过改变教学程序、技术载体而拓展了学习时空，不仅突出学习的个性化和知识内化的交互性，还能实现知识传递从吸收内化至拓展提升的跃迁。此外，任课教师还可以通过借助外力的方式，从用人单位的角度去传达对招聘对象的要求，进一步增强课堂教学的说服力，激发学生的学习热情。
探索校企协同育人机制，拓展课外实践活动。经过问卷调查，绝大多数学生渴望将在校学到的理论知识运用到实践中去，希望在校期间能够得到企业人事主管的求职意见和建议、获得到用人单位实践的机会。校企协同育人模式简单来讲就是在传统的理论教学基础上，突出與实践的结合。一方面，通过探索校企协同育人机制，完善就业指导课程体系。另一方面，着眼于提高大学生就业能力、开拓就业市场，积极探索、共建校企协同育人平台。以市场需求为导向，联合企业协商、制定人才培养方案，为大学生创建实训基地，提供见习实习基地，搭建创新创业孵化园。
大学生就业指导课程教学事关高校大学生的就业择业观念的树立、高校大学生就业指导工作质量和人才培养质量。高校应当重视大学生就业指导课程教学改革与创新，通过深化教学改革和共建校企协同育人平台，不断提高人才培养质量。
基金名称：食品专业虚拟仿真实验教学 项目编号：szxy2015fz01
参考文献：
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[2]梁自珍.浅谈大学生就业指导课程存在问题及教学改革[J]科技信息，2012，（17）
[3]张乐，钱林娜.“翻转课堂”在高校思想政治课中应用的可行性研究[J]亚太教育，2016（34）
[4]张乐，张云霞.“翻转课堂”教学模式在高校思政课中的应用研究[J]中国高等教育，2018（1）
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