刍议幼儿园课程游戏化设计及实施
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作者:陈琳
摘 要：因为幼儿思想意识不够成熟，对所有事物有着强烈的好奇心，所以教师针对幼儿教育运用游戏来进行引导，提高幼儿的参与积极性，使幼儿能够在游戏玩耍的过程当中提升对知识点的学习和探索，培养幼儿的良好学习习惯。教师在这一过程当中要进行细心耐心的引导，提高幼儿的逻辑思维意识，使幼儿能够积极地投身到课堂学习当中，提高幼儿的自主学习能力。所以本文就以幼儿园课程游戏化设计及实施来进行分析和探究。
关键词：幼儿园课程;游戏化;价值
一、 引言
爱因斯坦说：“兴趣是最好的教师。”教师运用游戏化进行教学有助于提高幼儿的参与积极性，激发幼儿的学习热情，使幼儿在游戏当中感知世界，提高幼儿对这个社会的认知能力，加强幼儿的沟通交流的能力，使幼儿在团队协作的过程当中进更好地提升自我，拓展自我。
二、 幼儿园课程游戏化的重要意义
教师在这一过程当中运用科学有效的游戏，充分调动孩子的学习积极性。使幼儿能够充分发挥自身的想象力，从而在游戏学习当中进行完善，幼儿在创造性的游戏当中进行提升和拓展，能够更好地成长。教师在教学过程当中要摒弃传统的教学方式，将游戏充分地融入幼儿教学当中，使幼儿能够时刻跟随教师的引导来进行，学习和探索，更好地符合了新课程标准的发展要求，教师在这一过程当中要进行科学有效的拓展和提升，更好地与幼儿积极的进行交流，将幼儿作为教学的主体加以引导，帮助幼儿提升综合素质。
三、 幼儿园课程游戏化实施策略
（一） 将游戏精神融入幼儿园教学中
教師在运用游戏教学的过程当中，要时刻以幼儿作为教学的主体，在教学过程当中要运用游戏化教学法信幼儿的眼球。但是在这一过程当中教师要合理的设计教学方式，使教学能够顺利地进行，而不是在一堂课当中来做游戏。教师要注重孩子在游戏当中的体验和学到的知识并时刻进行总结，幼儿能够在游戏当中提升自身，拓展自己的学习，在课堂之上教师要进行引导教学，使孩子能够在参与游戏的过程当中进行主动的思考和探究，激发自己的想象能力，拓展自己的想象思维空间，从而更好地在游戏当中提高自身的综合素质，拓展自己的学习能力。
趣味性教学法，通过游戏加以修饰，能够更好地帮助幼儿进行拓展和提升，所以教师在教学过程当中要充分挖掘游戏教学法的真谛，设计生动有趣的课堂游戏，帮助幼儿更好地融入课堂学习当中，教师要积极地鼓励幼儿勇于参与，到游戏学习当中去，从而更好地激发幼儿的自主学习能力，拓展幼儿的逻辑思维意识，丰富幼儿的想象能力，塑造一个高效和谐健康的课堂教学氛围。教师在这一过程当中要进行细致耐心的引导，利用幽默风趣的语言，使幼儿能够快乐自由地进行游戏学习。教师要给予幼儿充足的时间，使幼儿能够在学习的过程当中进行自我总结和自我拓展，加强幼儿的探索能力。教师还可以通过多媒体来进行辅助教学，给幼儿播放一些幻灯片、电影和歌舞表演，开阔幼儿的视野，激发幼儿的想象能力，使幼儿能够更好地体验人与人与自然之间的和谐关系。教师在课堂教育之上善于总结，使幼儿能够通过游戏来进行总结提升，完善幼儿的学习能力。
因为幼儿的好奇心较重，注意力不够集中，所以教师在课堂之上可以进行，猜谜语活动来激发幼儿的想象力，拓展幼儿的学习热情，教师可以提问幼儿是否认识小猫这种动物，然后再根据小猫来引入相关的谜语，或者播放一些关于小猫的视频，来增强孩子的好奇心，吸引幼儿的眼球，更好地激发幼儿的想象力。教师通过趣味性的教学手法，使幼儿进行学习和拓展，能够更好地帮助幼儿进行记忆和提升，完善幼儿的学习能力，帮助幼儿养成良好的学习习惯，提高对学习的兴趣，塑造一个高效和谐的教学范围。教师可以带领孩子制作猫咪的叠纸盒，剪纸艺术，使幼儿在玩耍的过程当中提高动手能力，增强想象力，拓展自己的综合素质。
（二） 充分重视创造性游戏的重要作用
教师在进行幼儿教育的过程当中，可以利用创造性游戏来激发幼儿的想象力，提高幼儿的创造意识，教师在这一过程当中可以结合生活当中的现实案例来进行创造性游戏的设计，使幼儿能够在游戏的过程当中更好地体验社会情景，提高对社会的认知，使幼儿能够更好地进行成长提升，教师通过组织幼儿玩一些创造性的游戏来开拓思维意识，提高见解能力，拓展自己的观察能力。关于幼儿在游戏当中的积极表现，教师要进行表扬和鼓励，使幼儿能够继续投身到游戏学习当中，加强幼儿的学习热情，更好地拓展幼儿的思想见解，使幼儿深入理解游戏的真谛，对幼儿的身心发展有着重要的帮助和提升，教师也要与幼儿积极地进行沟通，了解幼儿在创造性游戏当中的感悟，从而进行更好地创造和引导，使幼儿能够更好地进行学习和提升。
（三） 引导幼儿进行角色扮演
例如教师在引导幼儿学习《丑小鸭》这节课时，教师可以组织幼儿进行角色扮演，增强幼儿的参与热情，使幼儿能够通过对丑小鸭的扮演和评价来提升对这篇课文的理解程度。教师也要在游戏的过程当中帮助幼儿，更好地认识到社会当中的一些场所，带领幼儿将课堂拓展到课外当中，使幼儿认识到图书馆医院博物馆等场所的功能，并且给幼儿讲解一些具体的事例，增强幼儿的记忆能力，加深幼儿的印象，从而更好地提升幼儿的综合素质，帮助幼儿拓展自己的思维和视野。
四、 结束语
综上所述，幼儿园是幼儿发展的重要场所之一，所以教师在引导幼儿进行学习和提升的过程当中，要利用游戏教学法，充分地吸引学生的注意力，激发幼儿的学习热情，使幼儿能够在游戏玩耍的过程当中进行提升和锻炼。教师在这一过程当中要尊重幼儿的性格特点，细致耐心地进行引导。并且设计一些有利于幼儿发展的小游戏，来提高幼儿的学习参与热情，更好地拓展幼儿的综合素质，为幼儿以后的学习和生活奠定坚实的基础。
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作者简介：陈琳，江苏省苏州市，昆山经济技术开发区锦华幼儿园。
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