在小学语文教学中培养学生的阅读能力
来源:用户上传
作者:
摘 要：在小学语文教学之中，阅读教学占据了极为重要的位置，对学生阅读能力的培养是小学语文教学的目标之一。就培养小学生的阅读能力问题进行了探究。
关键词：小学语文;阅读;兴趣;方法;引导;能力
一、培养学生阅读能力的意义
书本是知识的载体，而阅读是获取知识的一种途径。科学有效的阅读，能加速学生对知识的理解吸收。所以，指导学生形成良好的阅读习惯，具有阅读意识和阅读思维是非常重要的，这是学生阅读能力的体现，也是帮助学生拓宽知识面，陶冶学生情操，提高学生语文整体素养的需要。
听说读写能力，是小学语文教学中要求学生必须具备的最基本的四种能力，这四种能力各有侧重。其中，学生的阅读能力，可以说是对语文知识进行运用、巩固、深化、转化的一种能力。学生只有通过阅读，才能在文字中融入思想和情感，只有通过阅读，才能给文字以生命和意义。这样，才能实现语文学习的最高目的，对学生进行思想情感的教育和升华。
二、培养学生阅读能力的方法
1.激发学生阅读兴趣
兴趣是学生学习的源泉，也是学生学习的动力，所以，要让学生把阅读当成一种乐趣，并以此培养学生良好的阅读习惯。激发学生的阅读兴趣，教师首先就要“投其所好”，了解学生的特点，依据其特点再结合具体的教学内容与实际的教学经验，制订对小学生阅读兴趣的培養计划。比如：通过对课本内容进行情景剧表演的方式，让学生分角色出演，比一比哪些学生对话流利，表情到位。学生如果想做好这些，必须首先要熟悉课本，对课本进行认真的阅读，这样其才能深刻体会课本中的故事情节，把握人物的情感动态等。通过这种方式，使学生带着目标进行阅读，不仅激发了学生的阅读兴趣，还在无形中提高了阅读质量。
2.教给学生阅读方法
（1）课堂阅读
正确的方法可以取得事半功倍的效果。我们通过语文教学来培养学生的阅读能力，目的就是要通过学习语文课文，引导学生对不同体裁、不同文章进行阅读学习，教给学生阅读方法和阅读技巧，使学生在掌握正确的阅读方法后，提高其阅读效率，让阅读为学生的语文学习及其他学科的学习提供帮助，奠定基础。作为教师，通常我们在学习语文课文时，会这样进行：第一，在教学之前，教师会让学生预习，通读课文;第二，让学生品读文章题目，再次细读课文，掌握文章内容、结构，把自己不懂的字词句勾画出来;第三，对于课本上没有给出读音和解释的部分，引导学生利用工具书进行查阅;第四，让学生再次阅读课文，同时对每个自然段进行标注，并能概括出每段的中心思想;最后，让学生结合实际生活，体会作者所写文章中要表达的意思，体会作者的思想等。使学生在学习如何阅读中，提高阅读能力。
（2）课后阅读
课后阅读是课堂阅读的延伸和补充。通过课后阅读，学生的阅读范围就会从课本中走出来，会接触到不同类型的图书。对于小学生的阅读，有一条总的指导原则，就是要读健康的、积极的、充满正能量的、能给小学生的身心发展带来正确指引的书。而且对于不同的书，要区别对待。唐诗宋词类的经典读物，要细读，品读，背诵。童话、寓言、短小说等图书，则可采用略读的方式，了解其故事梗概便可以了。对于一些信息资料类的参考图书，学生也可以做些笔记，养成读书动笔的好习惯。对于学生的阅读行为，教师要多进行鼓励，让学生以多读书为荣，以此来激发学生的阅读兴趣，提高阅读能力。
3.家长的陪伴引导
家长对小学生的影响是潜移默化的，可以说，家长是小学生身边最重要的老师。作为家长，有责任有义务引导自己的孩子，进行有益的阅读，帮助他们形成良好的阅读习惯，具有一定的阅读能力。家长需要以身作则，先要为孩子树立一个良好的榜样，比如，晚上吃过晚饭后，看一看放在手边的文学读物，或是为自己的孩子读一读寓言故事。而不是看手机的看手机，玩游戏的玩游戏，却让自己的孩子在一边写作业，读课文。我们要求孩子去做事情的时候，自己首先也要有做事情的样子，并能陪在孩子身边，对他们进行引导。另外，作为学生的家长，如果家里条件允许，可以在家中开设一间书房，并根据自己孩子的年龄，或是结合学校老师的建议，或是带上自己的孩子，选择适合一些他们的、他们也比较感兴趣的读物，摆放在书房内。另外，还可以在书房的墙壁上，挂上一些关于多读书，读好书的字画，营造出一种浓浓的书香味道，然后引导孩子去书房读书，并逐渐形成阅读习惯，提高阅读能力。
4.营造良好阅读氛围
书非借不能读也。作为一名小学语文老师，我们可以在班级内设立一个读书角。鼓励学生把自己最喜欢的书带来这里，供大家互相交流阅读，同时向学生强调要爱惜、珍惜借阅的图书。通过这种方式，学生不仅可以互通有无，读到许多好书，还会好好读书。另外，学校还可以定期举办一些有关读书的活动，例如：课外书义卖活动、征文比赛、读书笔记评比、诗歌朗诵赛等活动，并设立相应奖励，请获得奖励的学生发表读书心得或感言，与其他同学分享自己在阅读中的经历，使学生觉得读书是一件非常有意义和有价值的事情，增加阅读的兴趣，使他们更加热爱读书，具有阅读能力。
参考文献：
[1]于淑娇.让阅读充满花香：浅析如何培养小学生的阅读兴趣[J].信息教研周刊，2012（17）：56.
[2]刘冬梅.浅析在小学语文教学中培养学生课外阅读兴趣策略[J].课程教育研究：新教师教学，2014（25）.
编辑 杜元元
转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-15090277.htm
