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初中化学生活化教学模式探析

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   摘  要:随着新课改的进一步深入,提出了初中化学需要走进生活、贴近生活的要求。对此,初中化学教师应紧跟时代发展的潮流对教学过程进行优化。就初中化学这门学科而言,和生活之间存在着紧密的联系,生活化教学能够缩短学生和化学之间的距离,进而增强学生对知识的探究欲望,让其主动参与到教学过程中来,促进教学效果的提升。
   关键词:初中化学  生活化  教学模式
   中图分类号:G633.8         文献标识码:C            文章编号:1672-1578(2020)02-0095-01
   “社会即学校”以及“生活即教育”是陶行知所提出的教育观念,生活增添了教育的活力,利用生活能够将教育的作用全面的展现出来,如果教育脱离生活那么就会变得十分的枯燥。因此,教育需要将生活作为立足点,并回归于生活,對实际问题进行解决。化学知识源于生活,又服务于生活,属于一门实践性与实用性强的学科,在学生掌握了理论知识和生活经验的基础上进行化学教学,除了便于学生对教学内容予以更好的理解之外,还能够增强学生对化学问题予以解决的能力,推动学生科学素养的全面提升。
  1   有机融入生活中的化学现象
   构建主义学习理论表明,知识并非为对现实世界的准确表征,其存在于能感知与具体的情境中,个体应将自己的经验背景作为基础来予以构建[1]。学生在对化学知识予以学习的过程中,需重视对化学知识体系的构建,对此教师应通过正确的方式来引导学生。在开展教学活动的过程中,教师采取传统教学方式很难调动学生对于化学这门课程的学习兴趣。所以,教师许多教学方式进行优化,将学生作为课堂的主体,使学生在课堂学习中能够感受到化学的趣味性。在日常生活中,存在着许多能够通过化学知识进行解释的现象。因此,教师需引入生活实例,立足于理论知识,进而在对学生知识体系予以巩固的同时,促进其思维能力的提升。
   例如,在具体教学中,教师可结合生活常识问题引导学生思考,诸如“刚挖出的地瓜和在地库放置了一段时间的地瓜相比,后者口感更脆甜,为什么?” “铁制品长期方式为何会生锈?如何来进行避免?”等。以此来让学生认识到生活之中的化学现象,透过生活实际来探寻科学本质,进而更好的构建化学知识体系。
  2   创设生活问题情境,培养化学知识
   化学学科具有很强的抽象性,要求学生立足于化学原理,通过正确的思维对问题进行分析。初中化学教师在教学中要想让学生掌握住化学规律,应和生活实际相联系,把教材之中的各类抽象概念,转变成具有形象以及具体特点的内容,以便于学生在生活情境之中学习化学,并主动积极的进行探究、合作等,进而促进学生问题意识以及学习能力的提升。
   例如,在对“酸和碱的性质”进行复习的时候,教师可以向学生提问:“小璐去年以优异的成绩被重点高中所录取,他非常高兴,急忙跑回老家告诉自己的爷爷奶奶,但是他发现自己的爷爷始终愁眉苦展的,疑问,原来是因为庄家长势不好,发黄。于是他马上动脑筋将原因找到,导致庄家发黄不长的原因是因为土壤呈酸性,于是他和爷爷将一种物质撒入了地里,过了不久,庄家就发生了可喜的变化。同学们,请问小璐是怎样将土壤呈酸性测出来的?他们撒入的物质是什么?作用又是什么?”等将酸的性质复习完后,教师再继续提问:“小璐又去给舅舅家,舅舅开了一家化工厂,他走到厂门口的时候,闻到一股刺鼻的气味,随后他询问舅舅是否是浓盐酸出现了泄露。那么小璐是如何判断浓盐酸出现了泄露呢?”通过生活化情境,学生能够更好的学习其中涉及到的化学知识,如此一来他们在观察和认识客观世界的时候,就会运用化学的理论、方法和思想。
  3   鼓励学生自主探究
   对于化学学科而言,引导学生利用所学知识解决生活中所遇到的问题是教学的根本任务[2]。然而,学习过程中大多是学生难以运用所学知识解决生活中遇到的问题。因此,课堂教学中教师应巧妙地将有生活化的化学知识点融入其中,把教材知识点与学生实际生活相联系。课堂教学中,教师应精心设计具有生活化知识点,引导学生深入探究与思考,从而深入理解并掌握知识点。同时,教师应有意识地调动学生创新欲望,引导其积极思考,把所讲解的知识与日常生活联系起来,采用所学知识解决生活中遇到的问题。例如,长期使用的食盐会渐渐变硬,原因在于其中有氯化镁;水壶之中的水锈其实指的是碳酸钙……初中化学教师在课堂教学中,对各类生活化化学知识点予以正确的运用,可让学生对问题进行深入的思考,并主动的去寻找解决问题的正确方式,促使其逐渐养成用化学思想看世界的习惯。
  4   结语
   总之,化学来源于生活,也运用于生活中,化学知识与生活之间具有密切的关联,有力地促进了社会的高速发展。所以,初中化学教学过程中,教师应组织生活化教学活动,在化学知识讲解中引入大量生活常识,精心设计生活化情境,促使其牢固掌握化学知识,从而实现高校教学。
  参考文献:
  [1] 孙琴.探究初中化学课堂教学生活化的路径[J].数理化学习:教育理论版,2017:53.
  [2]金晓琴.论生活化教学模式在初中化学教学中的应用[J].成才之路,2017(35):32.
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