体验式学习在初中化学实验教学中的实践探究
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作者:张临洁
【摘 要】学生在初中化学课堂中进行体验式学习，可以结合自身的兴趣特点还有认知情况，主动地投入到学习中，这对于培养学生的化学兴趣有着重要的作用，同时学生可以在这种学习方式下形成自己的一种思维方式和探究问题的方法。而且学生经过自己的体验感受，对于化学的认知也不再局限于化学的表面，而是能够对化学有一个更深层次的认识。它更有助于学生思维的发展。本文针对体验式教学在化学实验教学中的应用进行探究。
【关键词】体验式学习;初中化学;实验教学
初中阶段开展化学教学主要是为了能够培养学生掌握化学学习的方式，在了解化学知识的基础上提升他们的实践能力。化学实验在化学教学中占据着重要的位置。那么如何才能够提高化学实验教学的质量呢？体验式教学法目前受到了一定的关注。这种教学模式让教师在教学中结合学生的认知和学生的特点，结合实际进行教学，使得学生能够通过亲身的经历去学习知识，培养学生的一种情感。本文将针对体验式教学在初中化学实验教学中的应用策略进行讨论，希望能够找到一些可行性的方法。
一、体验式教学在初中化学实验教学中应用的必要性
（一）体验式教学能够引导学生改进学习方式
化学是对于我们生活中的现象的分析，将生活中的一些内容通过提炼形成抽象的理论，对于初中生来说，他们的思维正处于从形象思维到抽象思维过度的阶段，在这个阶段下他们的抽象思维能力还没有达到一定的水平。但是在传统的教学中，学生学习化学主要是借助死记硬背或者是大量的练习去掌握知识，这样并不能够真正的将化学知识进行内化，对于学生的化学学习自然是不利的，不能够有效的促进学生思维的发展。如果能够将体验式学习融入到化学教学中，教师可以从教学内容出发，结合学生的实际创设情境，让学生参与到情境中，引发学生的共鸣，往往能够让学生投入到学习中，从而起到更好的学习效果。
（二）体验式教学将发展学生的探究力和创新思维
过去的化学课堂注重学生对于知识的识记，在进行实验教学时习惯于让学生进行模仿，但是这样严重忽视了学生的体验感，不利于学生真正的解决问题和思维能力的培养。但是体验式教学模式能够让学生有足够的时间和空间去感受化学情境，能够有一种个性化的认识。在体验式的学习中教师会引导学生去发现问题，分析问题并且解决问题，让学生对于化学知识有一个最本质的认识，这样更能够促进学生的实践，对于培养学生的创新能力也有着重要的意义。
二、体验式学习在初中化学实验教学中的实践策略
（一）创设情境，引导学生演示实验
在体验式教学中教师要为学生创设一个积极的情境，引导学生去进行科学的探究，在实验课堂中为学生提供相关的实验器材，鼓励学生自主的进行动手实践，通过亲自的实验去体验实验的现象，独立总结实验规律。通过学生参与演示实验，能够进一步激发学生探究化学知识的欲望，提高学生的参与度，能够更好地达到教学的效果。例如在学习人教版初中化学常见的酸和碱这一课时，教师安排的这一节课的演示实验可以让学生往装有紫色石蕊溶液的试管中吹气，然后溶液会变成红色，这时候引导学生思考水和呼入的二氧化碳经过反应发生了变化，形成了碳酸。然后抛出问题是不是石蕊溶液在任何物质作用下都会变成红色。如果是食醋、石灰水、盐酸又会发生怎样的变化。这时候让学生进行分组，通过小组的形式去进行实验探究。这时候教师可以尝试提问一些开放性的问题，以此发散学生的思维，激发学生的写作和讨论的意识，让学生在体验中掌握知识，还能够培养学生的团队意识。
（二）引导学生参与实验探究，体验化学知识
实验是探究科学知识的一个过程，在化学教学中非常的重要，通过实验探究可能开拓学生学习的空间，增加学生实践的机会，让学生能够主动地参与到学习活动中，使得学生在体验化学实验的过程中获得一种成就感。例如在进行人教版初中化学燃烧条件的教学时，教师可以根据教材内容和本节课的重难点设计一些实验，然后事先向学生介绍清楚实验的方法还有实验的注意事项，接下来让学生分组去完成实验，在实验前教师提出一些问题：燃烧的条件有哪些？如果满足一个条件是否可以燃烧？灭火的原理是什么？为了能够让学生分清楚原理和方法，教师也可以在课堂中演示点燃一根蜡烛，然后提问学生：如果想要蜡烛一直燃烧有什么办法？这些方法运用了什么原理？通过这个点拨学生就清楚了原理和方法的区别，进而在实验中更快速的获得化学知识，培养了学生的创造性思维。
（三）在社会实践中体验化学知识
化学这门学科和我们的生活有着密切的联系。教材中很多的内容都是通过对生活中的现象观察提炼出来的，然后经过总结再次的应用到生活中去。在化学实验教学中，并不是所有的实验都可以直接进行的，有些实验危险性较大或者是比较的复杂，不能够直接进行演示或者是让学生操作。这时候教师可以通过让学生参与社会实践的方式来帮助学生体验化学知识，让学生能够更好地消化和吸收这些知识，使得学生充分的认识到化学和生活之间的密切联系。例如在学习人教版初中化学铁的冶炼一课时，教师可以让学生观看炼铁厂炼铁的过程视频，通过实际的观看学生认识到了铁冶炼的过程，从而更好地掌握了新的化学知识。
總之，体验式学习在化学教学，尤其是化学实验学习中有着重要的意义，它能够更好地实现学生化学能力的提升。
【参考文献】
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[3]杨汤颖.体验式教学在中职德育课程中的实践与思考[J].思想政治课研究，2015，（03）
（兰州市第八十二中学，甘肃 兰州 730000）
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