探究如何引导学生主动学习

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　　摘 要：随着新课程改革的不断深化，在“以生为本”的教学理念下，如何引导学生主动学习已经成为重要的教学任务之一。因此，教师应充分发挥自身的引导作用，强化学生的自主学习意识，促进学生自主学习能力的提升。本文从转变教学理念、构建和谐的师生关系以及实施合理的教学评价等方面，对于如何引导学生主动学习进行了探讨。
　　关键词：引导；学生；主动学习
　　对于初中学生而言，其年龄层次决定了他们对于新鲜事物充满着非常强烈的求知欲。因此，初中阶段是提高学生主动学习能力水平的重要时期。在教学实践过程中，教师应该采取积极有效的教学策略激发学生的学习兴趣，帮助学生养成良好的学习习惯，促进学生不断强化自身自主学习能力水平，实现学生全面的、健康的发展。本文将对教师如何充分发挥自身的引导作用，引导学生学会主动学习进行详细的探索与研究。
　　一、 积极转变教学理念，强化学生的自主学习意识
　　目前，随着素质教育与新课程教学改革的不断深入，素质教育严格遵循“以生为本”的教学理念，并且强调在教学过程中必须要充分发挥学生的主体性作用，让学生真正成为学习的主人。在素质教育的时代背景下，教师必须要加大对学生自主学习意识的培养力度，在教学活动过程中，充分提高学生的主动性和积极性，让学生可以主动去探索和独立思考，促进教学效果的显著提升。因此，教师可以从以下两方面着手进行：
　　（一） 有效激发学生的学习兴趣
　　俗话有云“兴趣是最好的老师”。曾经有过相关的研究充分表明，学生对于某个学习任务的兴趣程度与其学习效率两者之间有着密不可分的联系。例如，如果学生对于某个学习任务存在着非常浓厚的兴趣，学习的热情较高，那么他将会产生深入探索该方面知识的欲望，在面对困难时将会表现出非常强烈的钻研精神。相反的，如果该学生对于某个学习内容缺乏足够的兴趣，认为该知识点枯燥乏味，那么其学习往往也只是停留于表面形式，遇到困难和挫折时往往会产生挫败心理，丧失自信心，从而缺乏坚持的精神。因此，在教学实践过程中，教师为了能够提高学生的自主学习能力水平，必须要有效激发学生的学习兴趣。例如，在实际教学过程中，教师在新课程导入环节利用多媒体技术向学生展示与教学内容相关的视频，以更好地吸引学生的注意力，有利于学生自主学习意识的养成。
　　（二） 构建和谐的、融洽的师生关系
　　通过对教学实践现象进行调查分析可知，如果学生对于某位教师的印象较好，那么学生将会表现出对该任课教师教学的学科较强的学习兴趣，那么他将会产生自主去探索相关学习内容的热情。这对于学生形成良好的自主学习意识也将会带来积极的作用。这就充分表明了在实际教学过程中，因此，教师必须充分意识到和谐的师生关系的重要性。教师在实际教学过程中，必须要学会尊重学生，学会站在学生的角度去思考问题，了解他们内心的真正想法，与学生之间形成平等的、和谐的师生关系。
　　二、 提供自主学习平台，督促学生学会自主学习
　　为了帮助学生形成自主学习的良好意识，养成良好的学习习惯，这就要求教师在实际教学过程中，通过创设良好的教学条件，为他们提供广阔的自主学习平台，提供充分地学习实践机会，从而促进学生自主学习能力的有效提升。例如，提前预习将有助于学生学习效率的稳步提升。因此，教师可以借助于预习的作用来提高学生的自主学习能力。教师可以巧妙地将家庭作业本变更成为自主预习本，提倡学生学会课前预习，并且将预习过程中遇到的问题记录下来待第二天请教老师，自身能够解决的问题尽量学会自己解决。通过这种方式，可以明显地提高学生的预习效果，并且让学生成为了真正意义上的学习主人，养成良好的自主学习习惯。除此之外，在课堂上教师还可以尽量创设开放性的问题，设置学生自主学习的环节，引导学生学会自主思考和探索，对于一些难点和重点，教师应充分发挥自身的引导作用，加深学生的理解和感悟，这也有助于课堂教学质量的显著提升。
　　三、 提倡合作学习模式，促进自主学习效率的提升
　　学习是学生自身的事情，因此，必须要提高学生对于学习的主动性和积极性，从而提高他们的学习效率。但是，对于大部分学生而言，其年龄层次决定了他们的稳定性较差，缺乏一定的自我约束能力。因此，如何能够让学生保持浓厚的学习兴趣和热情，提高学生在课堂上的参与度就至关重要。所以，在实施教学过程中，教师可以创新教学方式，通过采取合作学习的模式，如在充分的、全面的考虑学生的实际学习情况的前提下，可以将班级中的学生分为若干个小组，并且每个小组均有自己的组名、组规以及组訓等，指定每个小组的小组长，并且分配小组中各个成员相应的职责，充分调动每位学生的积极性和责任感。例如，一位学生负责检查自主学习预习本，一位学生检查练习本等，然后再交由教师进行检查。通过这种方式，可以充分调动每位学生的积极性，这对于提高他们的自主学习能力将会起到事半功倍的效果。
　　四、 及时评价和反馈学生的自主学习情况
　　正所谓科学的、合理的评价将会对学生的学习起到积极地推动作用，并且能够充分地、准确地体现出学生的实际学习情况，有助于更好地达到预期的教学目标。因此，教师应该充分发挥教学评价的作用，综合利用多种教学评价方式，强调评价的多元化特征，凸显出重点，保证评价的效率，及时地、准确地反馈学生的自主学习效果。课堂是处于不断变化之中的，其中充满着各类不确定的因素，因此，教师应该认真地听取学生的想法，并且结合他们的表现情况进行合理的评价，提高评价的有效性和针对性。同时，教师应该加大对学生的鼓励，帮助学生发扬其优点，改进自身不足，促进学生自主学习能力的逐渐提高。
　　五、 结束语
　　综上所述，培养学生自主学习能力是新课程改革下的重要组成内容。教师在实施教学过程中，必须要加大对学生自主学习能力培养的重视程度，积极转变教学理念，采取有效的措施不断提高学生的积极性，有效激发学生的学习兴趣，帮助学生养成良好的自主学习习惯，从而以促进教学质量的稳步提升。
　　参考文献：
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　　[3]李艳春，杨明杰.充分发挥学生主体作用 正确引导学生主动学习[J].中国校外教育，2015（29）：67.
　　作者简介：
　　林惠卿，福建省漳州市，龙海市第五中学。
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