刍议课外体育活动的“三性”
来源:用户上传
作者:
课外活动是学校体育中一个不可分割的部分，是体育课的继续延伸和补充，其基本组织形式和特征多种多样。开展课外体育活动的好与坏，直接影响着体育活动的发展。随着我国教育改革的不断深入，体育教学问题成为了热议的焦点，有的人不满足课堂教学的传统形式，针对当前的课外体育活动提出了"第二课堂""第二渠道"等诸多观点。作为一名在体育教学第一线的教育者，我认为开展好课外体育活动，是值得我们去认真思考与探讨的问题。
一、课外体育活动开展的必要性
"每天应安排课间操，每周安排三次以上课外体育活动；保证学生每天有一小时体育活动的时间。"《学校体育工作条例》第四条明确地指明了学校体育工作发展方向。但现实情况是，由于种种原因，在推行素质教育的今天，很多学校对课外体育活动课并不十分重视，学校安排有课外体育活动课，但没有统一安排活动项目，于是出现了这样几种情况：一种是活动课的当班教师进行"放羊"式教学，应付了事。另一种是当班教师怕出问题，只让学生在教室中学习。还有的教师认为让自己班的学生出外运动而同轨班级都留在教室中学习，致使自己班的学习进度赶不上其他班，形成文化科成绩的下降，因此让学生留在教室中学习。这诸多原因使得体育活动课得不到真正的开展与贯彻落实。 作为一名体育教师，我始终认为，无论什么原因，锻炼身体是第一位的，没有好的身体什么事情也做不好，因此，开展课外体育活动有着其必要性。
首先，体育活动课的正常开展，是教师开展素质教育的有效渠道。课外体育活动课是一个很特殊的环境，这个环境不但能够促进师生之间的友谊，还会使学生情不自禁地把自己内心世界表露出来，教师可以捕捉住这些机会，增进与学生之间的沟通，全面了解学生。
其次，体育活动课的正常开展，能促进学生智力的发育。一个人的智力发展取决于多方面的因素，其中体育锻炼是不可缺少的一部分。在活动课的锻炼中，学生通过自身去主动地适应运动的过程，会使机体产生舒适感。据研究表明，精神的愉快感和充实感，直接或间接发展和提高学生的智力水平。因为智力与大脑机能是直接关系，大脑机能与身体其它各种机能又有密切的联系。人的各种生理机能综合为一个统一的整体，它们相互影响、相互制约、相互促进，任何一种机能的发展都会不同程度地影响到其它机能的发展。所谓体育锻炼可间接发展与提高智力，就是通过体育锻炼提高了人的各种生理机能，从而促进大脑机能的发展。又因为智力发源地大脑是统一的整体，脑的各种机能相互影响、相互促进。各种运动技能的形成，有赖于脑细胞的功能，反过来讲，技能的形成有利于脑细胞的发育，提高大脑的灵活性。
基于以上两点，开展课外体育活动课是十分必要的。
二、课外体育活动的独特性
在全面实施素质教育的今天，我们应该充分认识到每个学生都是"独特"的，个性化的，教育应该张扬学生的个性，关注学生的独特性，培养学生的主体意识和主体能力。课外体育活动作为学校教育的重要组成部分，它的开展必须要秉承"充分的发展学生的个性和素质"这种思想，我们必须认识到开展多种形式的体育课外活动是发展学生的个性和素质教育的有效手段，也是当前教育改革的发展方向。
事实证明，开展好体育活动，对学生个性发展、人格健全起着重要作用。在项目多样化的课外体育活动中，学生喜欢什么项目，想采取什么方式进行锻炼，由学生自主选择，教师应根据学生心理、身理特点，尊重学生主体感受，发挥其主体作用，与学生建立和谐的合作，互动的关系，使学生在体育活动中充分扮演各种体育锻炼的"角色"，使课外体育活动成为学生充分展示自己个性的舞台。在轻松愉快的课外体育活动中培养学生对体育活动的兴趣，使学生从中获得成功的情感体验，从而让学生发现自己的优势项目，进而在比赛中培养他们的情感、意志、品质、协作、拼搏等精神，使学生自我能力在竞赛中得到发展，使学生的个性得到充分展示。这也是课外体育活动的独特性所在。
三、课外体育活动的有效性
课外体育活动的有效性表现为既能能满足学生对体育活动的要求，又能有效提高运动能力、增进学生体质，还能培养学生健康向上的精神风貌。
由于课外体育活动的空间广阔，内容丰富，形式多样，能够吸引广大学生参与，它的灵活性、选择性能较好满足不同年龄，性别，不同兴趣爱好，不同基础水平学生的不同要求．这对提高学生锻炼的积极性有着积极的意义。与此同时，课外体育活动基本上都在室外进行，能充分利用自然力因素（阳光、空气、水），有效促进少年儿童的正常发育，改善身体器官系统的功能，提高身体基本活动能力，运动能力和发展身体素质以及对客观环境的适应能力，取得动态平衡，有利于增进健康，增强体质。另外，课外体育活动是围绕《学生体质健康标准》的各项目进行并开展的相应的活动，有利于《学生体质健康标准》的实施，它在培养学生自学、自练自评能力，提高体育意识，养成锻炼习惯等方面有着重要的作用。它使得一天的学习生活有节奏，它可以排除杂念，愉悦身心，陶冶情操，充实精神生活。当课外体育活动打破了班级界限、年级界限和性别界限，以爱好相同的体育项目结合在一起时，还能加强学生之间的体育交流，扩大交往，对培养学生的社交能力，改善人际关系有良好的作用。
除此以外，有效的课外体育活动还能使学校体育的普及和提高很好结合，为选拔优秀的体育苗子提供了有利条件，从而促进学校体育的蓬勃开展。
正确认识课外体育活动的"三性"，将课外体育活动作为学校体育教学的重要工作来抓，配合体育课教学，保证平均每个学习日有一小时体育锻炼时间，将学生课外体育活动纳入教育计划，这是每个体育教育工作者，每个学校管理者都应该正视的问题。只有这样，我们才能真正让每个孩子享受“阳光体育”，让“每天锻炼一小时”成就“健康工作五十年”，实现“幸福生活一辈子”。
转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-67952.htm
