多媒体教学在大学英语教学中的运用

来源:用户上传      作者: 刘明亮

　　摘要: 计算机网络辅助教学可以增强学生的学习兴趣,提高学生自觉学习的能力,因而得到了多数学生的认可,取得了比较显著的成效。计算机网络辅助教学也对大学英语教师提出了更高的要求,使他们面临新的挑战。本文对大学英语多媒体网络教学的优势值得探索的问题进行了探讨。
　　关键词: 大学英语网络教学多媒体教学 优势 问题
　　
　　随着计算机技术和网络技术的突飞猛进,人们的生活深刻地受到来自网络化时代的冲击。如今人们可以足不出户而知晓天下事。网络作为一种技术手段,也对传统的大学英语教学,无论是在内容上还是教学模式上都产生了重要的影响。21世纪是一个网络化的时代,基于网络和多媒体的大学英语教学成为必然的趋势。在各高校逐步试行和推广这种新的教学模式中,我们深刻体会到了它的优越性,同时也发现了其中的不足,只有合理地利用网络资源和多媒体设备,才能达到大学英语教学改革的目的和要求。
　　网络化教学系统为大学英语教学提供了广阔的空间,创建了丰富而生动的超媒体英语学习环境,实现了对英语教学资源有效的组织与管理,使学生在自主学习的条件下提高了英语综合应用能力,是解决我国大学英语教学面临的一系列问题的方案之一。
　　在现代科技飞速发展的今天,越来越多的学校将多媒体网络技术融入到英语教学活动中。可以说,多媒体网络教学是结合了计算机多媒体技术、网络通信技术与现代教育理论的产物。与传统教学模式相比,它更加自主化、多元化及开放化。我们在教学过程中通过信息资源共享、人机界面及模拟场景为学生带来更为丰富的教学内容、广阔的传播渠道和很好的视觉效果,从而极大地提高教学效率。
　　
　　一、大学英语多媒体网络教学的优势
　　
　　1.基于网络的与多媒体的教学能提供文字、图像、声音、动画等,教师可灵活地切换教学中所需要展示的内容,这使得课堂教学内容变得更逼真、更充实、更具形象化和更具吸引力,能提高学生的学习积极性,使英语学习变得更加生动,更加有乐趣。网络资源取之不尽、用之不竭,学生可以从网上查阅或下载与学习内容有关的资料,如文化背景知识、学习参考资料、图片等。可见,多媒体网络教学所提供的信息量和影视效果是传统课堂无法办到的,也是无法比拟的。
　　2.外语课程从本质上来说是一门技能训练和实践课,它强调学生进行大量的语言技能强化训练和语言实践活动。因此,教师应借助多媒体和网络为支撑的教学平台,创设符合教学内容的真实情景,让学生有内容可听、有话可说,使其语言能力在实践中得到锻炼和提高。
　　3.多媒体网络教学有助于学生的个性化学习。多媒体网络教学打破了传统的英语课堂教学模式的时空界限,构建了一个无限开放的教学空间。学生不再受课堂教学时空的束缚,可在任何时间、任何地点借助电脑、光盘课件和网络进行自主学习,学习的时间可长可短,由自己灵活掌握;学生还可根据自己的水平和实际情况自由选择不同级别和水平的学习内容,自己哪方面比较薄弱,学习时可有所侧重,这样既可训练听说、词汇语法,又可训练对课文的理解能力等。
　　4.多媒体网络教学能促使教师更新教育观念。在传统的外语教学中,教师完全忽略了以学生为主体、师生互动的教学原则。而以多媒体网络技术为支撑的外语教学模式打破了传统的外语课堂教学模式,教师的角色将从单纯的传授知识者变为课堂活动的指导者和管理者。
　　
　　二、值得探索的问题
　　
　　1.教学模式改革成功的一个重要标志就是学生个性化学习方法的形成和学生自主学习能力的发展。因此,多媒体网络化的大学英语教学模式应该注重培养学生学习能力的形成,而不是培养学生使用高新科技的能力。教师在课堂上必须做好引导者的角色,引导学生正确对待多媒体网络为教学带来的便捷;避免学生过多地沉溺于高新科技带来的冲击,忽略了英语学习这个主题。将多媒体网络技术引进大学英语教学,绝不等于取消或者削弱课堂教学。教师必须有效地平衡传统教学与多媒体网络教学的比例关系,讲课更精练、更切合学生的实际,把多媒体网络化教学作为传统课堂教学的延伸,方能获得大学英语事半功倍的教学效果。
　　2.教师对于将多媒体网络引入大学英语教学要有深刻的认识。教师不仅要熟练地运用电脑多媒体设备和网络技术,而且要不断探索和研究多媒体网络的大学英语教学模式。现在各种光盘、网络资源不少,教师使用媒体和资源的方法不同,其效果也相去甚远。比如,在使用大学英语精读光盘和网上资源授课时,是把一篇课文纳入整体的教学设计,先提出问题,然后通过课程讲授和讨论来学习,还是把教学光盘中的内容不加选择地全盘广播给学生,其教学效果自然不同。
　　
　　三、结语
　　
　　教学模式是指在一定教学思想或教学理论的指导下建立起来的较为稳定的教学活动框架体系,是开展教学活动的方法论。多媒体网络化的大学英语教学模式是现代英语教学改革的标志,也是教学手段的重大变革。它不仅符合建构主义和人本主义的学习观点,而且符合大学英语课程本身的教学要求,无论就英语学习还是人才培养的目标而言,它都是一种符合现代教育理念的外语教学模式。因此,在大学英语教学过程中,我们应该适时地采用多媒体网络化的教学模式,以期更好地提高大学英语的教学效率。充分调动教师和学生两个方面的积极性,尤其是确立学生在教学过程中的主体地位,这无疑将大大提高大学英语的教学效果。

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