如何让学生喜欢上语文课
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作者: 黄庆龙
摘要:作为一名教师,当你的学生喜欢你,喜欢上你的课,喜欢听你的话,那么你的教学也就成功了一半。如果学生对你反感,即使你把课设计得再漂亮,他们也会不屑一顾的。但是,如何让学生喜欢你,喜欢你所教的语文课,这也是一门学问。本文笔者现将在教学中的几点尝试。
关键词:喜欢;语文课;鼓励;平等;个性
中图分类号:G620文献标识码:A文章编号:1003-2851(2010)10-0175-01
一、改变教师角色,建立新型的师生关系
我们要想使学生真正喜欢上语文课,教师的角色必须发生转变,建立新型的师生关系。新课程强调,教师是学生学习的合作者、引导者和参与者,在学生自主学习、讨论、观察时,教师要积极地看,积极地听,设身处地地感受学生的所作所为、所思所想,随时掌握课堂中的各种情况,考虑如何指导学生学习。同时,教师还要创造良好的学习氛围,采用各种适当的方式,给学生以心理上的安全,精神上的鼓舞,使学生的思维更加活跃,探索热情更加高涨,使学生真正成为课堂的主人。
我在教学中主要利用我自身的条件;由于我和学生间的距离很小,很容易和他们沟通;他们也很喜欢把心理话告诉我,加上我会用我的热情去感化他们。在成为朋友的基础上让他们喜欢上我,从而对我所教的语文课产生兴趣,能够主动的去学习语文课。
二、创设情景,鼓励质疑
古今中外的哲人是很重视发现提出问题的。而传统的教学往往是教师提出问题,学生回答问题,学生完全处于被动服从的地位。我们在课堂教学中应改变这种状况,要培养学生大胆质疑,善于思考的能力,不妨把教师发现问题、提出问题,转变为教师创设情景,让学生自己去发现问题、提出问题,让学生“动”起来。
三、挥洒自如上好课
作为老师,首先要把课上好,课上的好才会赢得学生真正的爱,才会使学生喜欢上你的课。在课堂教学中,不能面无表情、或满脸严肃地照本宣读,用教科书去施教、去布道,而是要钻研教材,学习新课改的新理念、新方法,在完全了解、掌握学生的基础上,以一颗平常心、爱子心,和学生一起走进教材,想学生所想,急学生所急,引导、帮助他们了解知识、掌握知识;使他们乐于学习,学会学习,让他们尽可能地多掌握知识,让学生从心底里觉得你是一个确实值得信赖的良师益友,一个值得依靠的长辈,一个能引导他们走向成才之路的引路人。这时,让学生喜欢你的愿望才算是迈出了第一步。只有永远用这份爱心不断探索,与学生不断沟通,互相交流,你才能真正地为学生所喜欢。还有深入学生,了解、掌握每个学生在学习上和心理上遇到的最大困难和障碍,使得在教学中既能面向全体,又能“因材施教”,照顾到学生的个性特征与不同需求。对学生所提出的各种问题,本着同等重视的态度,以他们所能接受的方式、方法、知识解答,或引导、提示,让他们自己学会解答。
四、做一个学生喜欢的好教师
只有业务的精与博是远远不够的,更重要的还是那个永恒的主题“对学生的爱”。真心实意爱学生,这一点更能走进学生的心灵,教师爱学生就像父母爱孩子,是出于真心和真情。从而激发学生身上的原动力,从而体验他周围的人间真情与社会责任。教师的行动深深地感动和感染着学生,自然会激发学生对老师的喜欢、爱戴和无限崇敬。
五、 以人为本,发展个性
个性是指一个人在自己的行为活动中经常表现和比较稳定的心理特征。它反映出一个人总的精神面貌。人的创新素质与人的个性品质有着密切的关系,发展人的个性,不仅仅是人的身心发展的需要,也是21世纪社会发展的需要。提倡“个性化”教育已经成为教育教学改革的重要课题。
成功的体验对于学生良好个性的发展有着巨大的推动作用,教育心理学研究表明:一个人只要体验一次成功的喜悦,便会激起无休止的追求意念和力量。因此教师要善于让学生在自主学习中获得成功的情感体验,使学生在不断获得成功的过程中发展自我。
动人的旋律需要用不同的音符去谱写,多彩的社会需要有丰富的个性来构建。有个性的孩子看上去与众不同,他们有自己的思想、自己的方法、自己的主见,行为往往违反常规,办事有反传统的倾向,有 “打破沙锅问到底” 的精神。对有个性的学生,一方面要求教师要保持理解、宽容、鼓励的态度,另一方面要创设质疑问难的时空,激发学生生疑,鼓励学生质疑,引导学生释疑,使学生在质疑问难中不断超越自我。
六、学会幽默,学会鼓励
课堂要有幽默感。不少学生说特别喜欢听我讲话,因为我总是喜欢给他们讲很多事:有讲我的亲身经历、有讲故事、有讲国家大事、有讲笑话、有就事论事……在讲这些事的过程中,还教给他们做人的道理,使他们在潜移默化中受到教育,慢慢提高自己各方面的素质。我还喜欢时不时开开学生的玩笑,所以在我的课堂上总是有笑声。我为他们创造了一个有张有弛的学习环境,在与学生相处的过程中,他们说:又怕我,又喜欢我。?要学会鼓励学生。人性的弱点中曾说:没有人不喜欢听恭维的话的,学生也是如此。在课上,我尽量精讲多练,让更多的学生有参与到课堂活动的机会。为了达到目的,有时学生学会了简单的一点点,我还是给了他们鼓励和表扬,因为他们参与了课堂活动,融入了这个课堂。 步伐虽然小,但毕竟是迈出去了。
七、理论联系实际,让学生在日常生活中感受到语
文课的学习是有用的
要想让学生喜欢上语文课,就要让他们体会到这门学科是有用的、有价值的。教师除了利用课堂教学这种途径外,还可以利用丰富多彩、形式活泼的课外活动,使学生跃出课本,走出课堂,融入生活的实践中。让大家了解、熟悉国内外大事、社会热点,并开展时事知识竞赛、新闻背景分析等活动。另外,也适时地开展了社会小调查,通过这些活动很多同学养成了读书看报、关心国内外大事、积极思考的好习惯。这样就把学生对学科的兴趣发展为更为广泛的兴趣爱好,从而达到让学生主动学习的目的。
总而言之,每个老师都希望学生喜欢自己的课,都希望把课上好,上课也可以说是一种艺术。许多老师都有一些很好的“绝招”,所谓“八仙过海,各显神通”。但任何一种“绝招”都不可能适用于所有的教师、所有的学生、所有的场合。多探索、勤实践、善总结、好学习,就会有好的办法,就会有好的效果,让我们一起努力吧!
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