浅说班主任工作

来源:用户上传      作者: 廖重梅　邓申琼

　　班主任工作琐碎复杂，细致繁重。研究班主任工作，有比较重要的现实意义。结合多年工作实际，谈谈自己的体会，概括为“三要”。
　　首先，班主任要关爱每一个学生，与他们架起沟通的桥梁。
　　爱因斯坦曾经说过，只有热爱才是最好的老师，它远远超过责任感。班主任要以爱为本，把爱心像阳光般的无私洒向学生，把慈爱的微笑带给学生，温暖每个学生的心灵。教师有了爱，才会设身处地为学生着想，才会竭力去关心学生、爱护学生。也只有了爱，才会用赏识的眼光来看待学生。心理学的研究表明，只有心心相印、情感交融的教育，才会引起学生感情上的共鸣。人们常说：“亲其师，信其道”，一旦学生感到教师的可亲可敬，教师的话就容易被他们接受，师生间容易擦出理解、信任的火花。此时，教师再耐心正确地引导他们学习，如何做人，学生定能向着其引导的方向发展，取得事半功倍的效果。关爱学生，与他们建立起和谐融洽的师生关系，架起沟通的桥梁，做学生的知心人，做他们的良师益友，是做好班主任的重要基础。
　　其次，班主任要努力培养良好的班风，营造良好的成长环境。
　　学生的学习、生活、娱乐、交往离不开班集体。一个具有良好班风的集体，对学生的健康成长是非常重要的。这样的环境能够激励人，可以改造人。作好班主任工作必须注意培养班集体。集体的力量是强大的，它能向每个学生提出要求，指出努力的方向，并通过集体的活动，纪律与舆论来培养学生的品德。它能紧密地配合班主任开展工作，成为班主任依靠的主要力量。如何培养正确舆论和良好的班风？对学生的思想教育是关键。所以，作为班主任，要经常利用班会、座谈会和学生交流，多举些例子对学生进行思想教育，提高他们的认识，树立正确的舆论。加强对学生的集体主义教育，要求学生在学校集体性活动中树立良好的班级形象，人人都有班级荣誉感，从而增强班级向心力、凝聚力和战斗力。
　　最后，班主任要不断提高自身素质、树立威信，成就班级的核心。
　　威信是做好班主任工作的最佳资本。只有在学生中树立起威信，才能自如的驾驭各种教育活动；充分利用威信效应，才可能获得各种教育活动的最佳效益。一个没有威信的班主任，学生是很难和他积极合作的。如何建立威信呢？苏霍姆林斯基说过：”如果你想成为学生爱戴的老师，那你就要努力做到使你的学生不断地在你身上有所发现。“学生要有所发现，教师就要不断地提高自身知识素质和人格魅力。具备精深的专业知识和广博的相关学科知识，具有高尚的道德修养和灵活地驾驭各种教育活动能力的优秀教师方能赢得学生的尊重的信任。
　　总之，作为一个学生，生活在一个优秀的班集体，他们会觉得更加快乐和自信。所以，作为班主任，要有正确的教育思想，要有一颗善、爱心，要有满腔的工作热情。这样，才能施以成功的教育，为国家造就一代新人。

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