多媒体在生物教学中的应用

来源:用户上传      作者: 邵朋刚

　　摘 要：新课标下全面实施素质教育和基础教育课程改革的今天，要求在第一线的教师不断地研究新课标，以达到良好的育人效果。教育应该不断地学习研究新课标，调整培养目标，改进教学方法。
　　关键词：多媒体；新课程；教学效率
　　
　　随着计算机多媒体技术的发展, 多媒体教学逐渐步入了我们的学习, 从而使教学模式发生了翻天覆地的变化，同时也成了实现教育现代化不可缺少的重要组成部分。引进多媒体教学，为学生构建起一个自己控制的发现式教学环境，开阔视野，激发想象，真正参与其中，领悟生物世界的奥妙。
　　
　　一、多媒体教学提高了学生的学习兴趣，调动了学生学习的积极性
　　
　　教学是一种艺术，教学本身就应该渗透艺术，课件也应是教学与艺术的完美结合。恰当的教学情境能唤起学生强烈的求知欲望，促使他们能保持持久的学习热情，从而获得最佳的教学效果。创设一种使学生主体参与、兴趣浓厚的课堂教学学习氛围是唤起学生主体参与的前提和保证。学生在愉快而轻松的学习氛围中容易积极参与教学活动，并且能激发内在的学习要求。学生学习兴趣的提高往往离不开生动形象的教育素材。多媒体正是具有形声、动画兼备的优点，在创设情境、营造氛围方面比其他媒体来得更直接、更有效。
　　
　　二、多媒体教学使一些微观的和抽象的知识变得更加的直观
　　
　　采用多媒体技术，可以给学生提供实物图像、运动过程，利用放大、重复、慢放、定格特技手段来使教学内容形象、直观化，对学生的感官进行多种刺激，从而创设一种学生喜闻乐见的、生动活泼的教学氛围，在一定程度上消除听课造成的疲劳和紧张。虽然生物的大部分知识与生活实际联系很密切，学生对这部分知识能够很好地理解，但毕竟还有一部分很抽象的知识，光靠教师的口头讲解，学生是很难理解的，必须要配有一定的动画效果，通过感官的认识，才能更好地理解这部分抽象知识。如把这部分知识配上多媒体动画，把兴奋形象的转化为一个“红点”，学生只要看一下这个“红点”在反射弧中的运动路径，就能通过感官的认识，理解性的记住这部分知识。从而使一些微观的、抽象的知识变得更加的直观，更容易记住。
　　
　　三、多媒体教学提高了教学效率
　　
　　课堂教学是教育的主阵地，高效率是衡量优质教学过程的标准之一。在传统教学中，板书、演示、实验等环节的切换时间不仅影响教学过程的紧凑性，而且限制课堂的信息容纳量。当拥有了多媒体技术后，我们就可以将文字、图画、声音、动画、影片等信息合为一体，从而改变传统教学中只靠语言表达、口头描述的单一性，提高了学生对教学内容的兴趣，也使教师的教学能力不再受语言的束缚，可以更充分地发挥想象力和创造力。从教育心理学的角度出发，人获取的外界信息来源中，83％来自视觉，12％来自听觉，3.5%来自嗅觉，1.5％来自触觉。多媒体使学习既看得见，又能听得见，还能动手操作，它所获取的信息量，对知识的保持率均比单一听老师讲课强得多。所以老师们只要用多媒体将各种信息提前编入课件，在上课时即时、快速显示，实现了操作的程式化、施教的自动化，就可以最大限度地发挥各种媒体的效能，增加课程的容量和密度。
　　最后，应该说明的是多媒体教学中要特别注意与语言的配合，教师的语言能使电教媒体的使用得到充分发挥。同时，电教媒体又能够让学生充分理解教师语言所要表达的深层含义。因此，教师的语言要精确，媒体的使用要恰当。
　　 随着科学技术的飞速发展，越来越多的媒体融入课堂的教学中。只要我们能够摆正学生―教师―多媒体之间的关系，处理好多媒体在课堂上的辅助地位，恰当使用多媒体，就会使课堂教学进行得精彩，就会使课堂教学达到愉快，大容量，从而达到提高学生综合素质的目的。
　　教学是一门艺术，教师既是导演，又是演员。教学中，以教师的人格魅力和富有情趣的讲解，通过师生间的情绪相互感染来调动学生积极参与教学，良好的教学效果及对学生心理产生的正面效应，是任何形式的电子媒体所不能替代的。因此，切忌整个教学过程，教师单纯地操纵机器。应携带随身麦克风、电子教鞭，适当走动，尽量用身体语言来提示、交流教学信息，调动课堂气氛。教学网络只是你手中的一种教学工具，人的要素是第一位的，教师才是教学活动的主导。
　　利用心理学、现代教育学的原理，在教学活动中，融合体现个性风格的教学方法、教学技巧，使教学生动活泼，富有特色。防止教学思路被网络媒体所左右，让原有的好的教学风格被流水线的程序湮没，从而影响自己的教学风格及随堂应变的能动性，使网络教学媒体制约师生的思维空间，影响教学效果，最终失去多媒体网络教学的优势。
　　 总之，在生物课堂教学中，教师合理、恰当地引进多媒体技术，积极探索课堂教学新途径，既有益于教师的专业技术提高，更有益于学生的全面发展。
　　
　　 参考文献：
　　 ［1］郭凤广.中小学信息技术教育论坛［J/0L］，2005-12-03.
　　 ［2］教育部.新课程标准［Z］，2001-07-27.
　　 （作者单位 陕西省武功县普集高级中学）

转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-925122.htm