关于培养和提高中小学生参与体育学习兴趣的研究
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作者: 高 霞
摘 要： 本文对如何在体育课堂中培养和提高中小学生参与体育学习兴趣进行了研究，并提出了几点切实可行的提高学习兴趣的有效途径，为广大中小学体育教师提供参考。
关键词： 中小学 体育教学 体育兴趣
一、前言
我国自改革开放以来，教育改革不断深入和发展。作为中小学教育重要组成部分的学校体育，其教学质量涉及诸多因素，其中体育教学形式与方式起着至关重要的制约作用。它是国民体育的基础，在培养人才中占有重要的地位和作用。因此，改革学校体育工作是一个十分重要的问题。但是改革学校体育工作，提高学校体育工作质量，单靠某种教学形式或教学方法的改革是不能解决问题的。
二、兴趣、爱好在体育教学中的重要意义及教学的历史现状与缺陷
培养学生的体育兴趣、爱好是完成体育教学任务的重要途径。体育教学的目的是：锻炼学生身体和改善学生健康状况，促进学生身体机能、身体素质和基本活动能力的全面发展。使学生掌握体育、卫生保健基础知识，学会体育运动的手段、方法，丰富体育文化知识，不仅是锻炼身体的需要，而且是激发学生体育乐趣，培养终生参加体育锻炼习惯的需要。学校的体育教学应同体育锻炼运动训练和运动竞赛等基本途径相互配合，共同实现学校体育的目的任务，学校体育教学的主要任务是掌握“三基”，具体目标是完成国家统一的学校体育教学大纲，其基本组织形式是体育课，而体育课又有各种类型的课，应根据各种类型课的特点与任务、要求组织上课。具体衡量一堂课的质量，应从这次课的类型与具体课的任务考虑，而评定整个体育课的质量，离不开学校体育课在整个学校体育中所占的地位作用这个大前提。因此，确定学校体育课改革的方向，首先就应明确学校体育课在实现学校体育目的、任务和总目标中的地位、作用和建立相适应的学校体育教学大纲，再具体深入研究学校体育课的上法。
三、学习兴趣培养的途径
1.建立和谐、平等、民主的教学环境，建立良好的师生关系。
师生关系是教育当中一个处于核心地位的问题，它直接影响到教育效果。教师要尊重爱护每一个学生，要以发展的眼光对待学生，这就要求教师做好以下几种角色：在向学生传授知识和人生道理的时候，应该是老师，循循善诱；在关心学生疾苦的时候，应该是父亲或母亲，无微不至；在和学生交往中，应该是朋友，心心相印；在生活中，和学生应该是兄弟姐妹，无话不谈；在学生犯错误的时候，应该是医生，治病救人。教师要特别注意自己的言行，时时处处起表率作用，对学生坚持正面教育，说话应和蔼可亲，在学生中树立威信。中学生往往不把教师的话放在心上，因此，在高年级教学中，教师要善待、尊重学生，做学生的良师益友，建立融洽的师生关系，教育学生提高明辨是非的能力，让他们知道应该提倡什么、反对什么，逐步形成正确的理论。
2.用赏识的眼光关注学生，引导学生体验成功。
加拿大专家冈斯・谢尔那通过大量的心理学试验表明，学生的极度疲劳往往是由于经常的失望和失败造成的，久而久之学生对体育活动就会失去兴趣。教师对学生应该少批评，多表扬、鼓励，多发现学生身上的闪光点，进行诱导教育。每个学生都希望得到老师的肯定，希望表现自我。老师表扬他，他就会越加努力，就越希望得到表现，从老师的表扬、鼓励语言中证实自己的能力，培养自信心，从而产生再学习的动力。
3.在挫折中成长，提高自信。
近年来兴起的“挫折教育”的核心是培养孩子一种内在的自信和乐观，在教学中尽可能地让孩子自己决定和处理自己的事，尽量少奉承孩子。诚然，表扬、鼓励等都是极重要的教育措施。但不论什么样的措施，都应客观、公正。不奉承孩子，就是不单纯地去讨孩子欢心，就是善于让孩子去承担他应该承担的义务，就是让孩子清楚什么是对、什么是错，什么该做、什么不该做，从小就正视自己遇到的每一个问题；及时排解孩子的心理压力；有目的地进行“心理操练”。
要培养中小学生从事体育活动的兴趣，首先要保护和发展他们的体育兴趣。一般而言，经常给学生讲名人锻炼身体的轶闻，与学生一起跑步、做操、打球等，都是激发中小学生体育兴趣的有效途径。
总之，体育教学是一门艺术，在体育教学中，体育兴趣是学生学习的催化剂，只要抓住学生的心理、生理特征，激发兴趣，实现自我，有意识地培养学生的体育兴趣，不断为学生营造和谐宽松的学习氛围，就会使学生在体育课中乐学、乐动、乐思，在学习中得到发展与成长，这对提高学生的自觉性、积极性，促使学生认真参加体育课堂练习及各种锻炼，掌握运动技能及知识，具有重要作用。
参考文献：
［1］陈桂印.提高学习兴趣是高职体育教学改革的切入点［J］.天津市财贸管理干部学院学报，2008，（03）.
［2］耿倩.浅谈如何激发幼儿户外体育游戏的兴趣［J］.中国高新技术企业，2008，（16）.
基金项目：陕西理工学院科研基金课题。编号：SLG0633
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