以人为本　德育为先

来源:用户上传      作者: 王文雄

　　摘 要：加强和改进大学生思想政治教育是大学生健康成长成才的需要，必须贯彻“以人为本、德育为先”的原则，明确大学生思想政治教育内容体系的科学构建，更新思想政治课的教育教学观念，把思想政治教育与解决大学生实际问题结合起来以真正取得成效。
　　关键词：思想政治工作 以人为本 内容构建 更新观念 解决问题
　　
　　加强和改进大学生思想政治教育关系中国特色社会主义事业的前途命运，关系党执政基础的巩固和社会主义和谐社会的建设，党中央、国务院非常重视，相继颁发“两个意见”，并多次召开会议进行研究部署。笔者就学校德育工作进行研究与探讨。
　　
　　一、思想政治教育是大学生健康成才的需要
　　
　　加强和改进思想政治教育，提高思想政治素质，不仅是党和国家培育有中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人的根本要求，而且是他们健康成长成才的内在需要。学校必须始终旗帜鲜明地坚持社会主义办学方向，必须始终坚持“学校教育、育人为本，德智体美、德育为先”，在人才培养和强调业务标准的同时突出强调政治标准。
　　大学生思想状况的主流积极健康向上，对党的路线、方针、政策高度认同和坚决支持，对坚持走中国特色社会主义道路充满信心。但是他们成长于大变革时期，思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性明显增强，学习、生活、就业等面临着诸多矛盾和困惑，政治信仰、理想信念、价值取向、诚信意识、社会责任感、艰苦奋斗精神、团结协作观念和心理素质面临种种困惑和迷惘。作为学校德育工作者必须给予正确引导，使他们树立正确的世界观、人生观和价值观，把实现自身价值与祖国需要结合起来，全面发展、健康成才。
　　
　　二、以人为本，明确大学生思想政治教育内容体系的科学构建
　　
　　思想教育工作是一个复杂的系统工程，涉及内容广泛，在教育内容的选择和设计上，既要注重内容在空间上的拓展，又要加强自身要素的优化；既要注意内部结构要素的相对独立，又要注意各要素之间的融合与协调发展；既要努力体现时代性、把握规律性，又要富于创造性和增强实效性。
　　1.以理想教育为核心，突出世界观、人生观、价值观教育。理想和信念是人生的精神支柱和力量源泉，是人们奋斗目标的集中体现，也是教育的核心内容。增强对马克思主义的信仰、对社会主义的信念、对党的信任、对改革开放和现代化建设的信心，同时积极普及科学知识，倡导科学方法，传播科学思想，弘扬科学精神。让学生懂得青春只有在为祖国和人民的真诚奉献中才能更加绚丽多彩，人生只有融入国家和民族的伟大事业中才能闪闪发光。
　　2.以爱国教育为重点,突出民族精神教育。爱国教育是思想教育的重要内容，是引导他们树立正确的理想、信念和世界观、人生观、价值观的基础。在当代中国，爱国、爱党、爱社会主义是紧密联系的整体，实现中华民族的伟大复兴是新时期爱国主义的主题。因此通过以爱国教育为重点的民族精神教育，让学生懂得民族利益、国家尊严至高无上并树立起强烈的民族自尊心、自信心和自豪感。
　　3.以基本道德规范为基础，突出公民道德教育。公民道德建设是提高全民族素质的一项基础性工程，也是思想教育的基础性内容，公民道德建设要以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求，以社会公德、职业道德、家庭美德为着力点。“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”是每一个公民应遵循的最基本的行为准则。从增强“八荣八耻”的思想道德意识入手，把“八荣八耻”融入到教育教学中，树立正确的社会主义荣辱观。
　　4.以全面发展为目标，突出素质教育。党的十六大报告指出：“坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养社会主义建设者和接班人。”当代大学生思想教育内容应以全面发展为目标，促进他们思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质的全面、协调和可持续发展.
　　
　　三、以人为本，牢固树立思想政治课教育教学理念
　　
　　随着我国形势的发展，高校思想政治理论课取得了积极进展，也出现了一些值得重视的问题，其学科建设既面临好的发展机遇，也面临一些挑战，为此必须做到：
　　1.贯彻以学生为本的思想,更新教育理念。重视和发挥思想教育的主渠道、主课堂、主阵地作用，以是否有利于学生的学习，是否能够让学生接受和欢迎为出发点,为学生的健康成才服务，。当代大学生与马克思主义理论不存在天然的隔阂，关键在我们是不是以育人为本考虑问题，具体工作是不是做到家，真正入脑、入心。
　　2.优化教育体系，充实教育内容。高校思想政治课是思想教育的主渠道，必须不断加强思想政治课的学科建设，把它当作一门科学来研究，正确处理本学科与相关学科的关系，进一步规范本学科的课程体系、设置、内容，切实改进教学方法，改善教学手段，努力提高本学科的针对性、实效性和吸引力、感染力，形成具有中国特色的思想理论课特有的研究范畴、体系以开创本学科的新局面。
　　3.增强“形势与政策”教育。“形势与政策”课是思想教育的主要渠道之一，把该课程纳入学校教学计划，改变以往不定期报告或讲座的做法，贴近学生，注重实效。针对当前形势发展和学生关心的重点、热点和难点，用国内外形势发展的大量事实回答学生普遍关心的问题，启发引导学生正确认识当前形势，正确理解党和国家的大政方针。
　　4.加强学术骨干队伍建设。没有高素质、高水平的教育工作队伍，加强和改进思想教育的设想和要求都将落空，因此“要用最优秀的人才来做人的思想工作”，从根本上扭转思想政治理论课“说起来重要，做起来不重要”的局面，吸引和培养高素质的教育工作者和教学师资。
　　5.注重“实践”环节。教学要从单纯理论教授转向理论传授与能力培养并重，体现学生主体地位，培养学生创新能力，坚持社会实践教学，创新社会实践教育的考核与评价体系，通过读研、社调等学生喜闻乐见的形式，引导学生积极参与社会实践以提高教学的针对性和实效性。
　　
　　四、以学生为本，把思想政治教育与解决大学生的实际问题结合起来
　　
　　毛泽东早就指出：“一切空话都是无用的，必须给人民以看得见的物质福利”，“并在这个基础上进一步提高他们的政治觉悟与文化程度。”思想工作不是空洞没有人情味的说教，只有听取他们合理需求，解决他们实际困难，工作才具有说服力和感召力。目前大学生存在的实际问题有四个方面，一是部分学生能力较弱、体现在学习、人际交往和生活困难。二是一些学生心理健康有问题，心理承受力弱、应激力迟钝。三是贫困生缴不起学费，个别人连生活费都有问题。四是毕业生就业压力增大。要增强思想教育的实效性，就要加强对学生的学习、心理、就业的指导，把解决学生实际问题作为教育切入点，帮助他们树立正确的理想信念，确立乐观进取的人生态度。
　　解决大学生思想问题与解决实际问题相结合，坚持“以人为本”，从细微处入手，完善学生思想政治教育服务机制，调动一切积极因素，在教育过程中，为他们的成功提供平台和服务，为他们的成长和成才提供机会，促进他们全面发展，通过教书育人、服务育人、管理育人、环境育人来全面发挥学校的育人功能。

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