如何培养初中生学习物理的兴趣
来源:用户上传
作者: 陶树军
教师要正确把握好学生的情绪、思想等心理因素，把培养学生的心理素质和提高物理的教学质量结合在一起，将物理教学活动和人才素质的培养融合在一起，这是当今教师的重要任务，那么教师应该怎样激发起学生的积极性，从而培养学生学习物理的兴趣呢？下面是我结合多年的教学经验得出的体会。
一、关爱学生，以情动人
教育的目的就是教书育人，同时这也是物理教学的基本任务。教师教书育人的前提条件是关爱学生。高尔基有一句话说得很好：“只有关爱孩子的人，才能够教育出好孩子。”教师要想用情来和学生进行交流，最主要的就是要学会了解当代青少年的思想，不仅要知道他们在生活、学习、思想等方面的共同点，还要知道他们之间的差异。同时教师也要做到以理服人，以身作则，改变千篇一律的教学方法，探索出新的教学方法，这样才能高质量地完成教学任务。
二、采用不同的教学方法
1.将情感融入于教学中
教材编者都是在充分考虑到学生能够接受的心理和能力的基础上编写教材的，因此，教师在备课的时候一定要放入自己的感情。只有这样，教师才能够领悟到教材所蕴含的深刻思想和其中的真谛，从而设计出适合学生的教案。同时，教师在上课的时候才能全神贯注地给学生讲解，将学生带入自己创设的情境之中，让学生放松快乐地学习，使学生的求知欲得到最大限度的满足。
2.激起学生的好奇心
在物理教学过程中，如果能将教材的内容和一些奇异的物理景观、自然风景和物理学史上的趣事等结合在一起，就可以激起学生的好奇心，使学生对物理学习产生更大的兴趣。
3.让学生体会到物理学的美
物理学并不是想象中的那么无趣，其实物理学中存在很多美的内容，比如说物理学中的简洁美、对称美、生动的语言美，以及解题的规范美。教师在物理教学的过程中，应该尽量向学生展示这些美，让学生享受物理学的这些美。
4.用精彩的实验引起学生的兴趣
实验能够吸引学生的注意力，精彩的实验更能够让学生情绪高昂，心情振奋，对物理产生好奇感，继而产生兴趣。
5.用物理学中的故事刺激学生的心
在物理学中，有很多平凡人成为物理学家的励志故事，而初中生刚从儿童时期进入青少年时期，所以他们的童心依然存在着。假如教师在讲课的时候能够结合教材的内容适当地讲一些故事，那么肯定会吸引学生的注意力，让学生有兴趣学习物理。
6.多给学生一些鼓励
每个学生在经过自己的努力之后，在某些方面肯定会取得一定的进步，所以每当他们的成绩有了一点点的提高或者在某次比赛中取得了胜利又或者解决了一道难题时，他们都会产生一种成功感。这时教师应该给予适当的鼓励，老师的鼓励会让学生产生更加强大的动力。在物理教学过程中，教师应该多给学生一些成功的机会，这样学生才能够更加充分地展示自己的才能，才能更加彻底地认识自己。
三、开展情景教学，提高学生的兴趣
很多人都说推动智力因素发展的核心和获得成功的动力是兴趣。一位日本教育家曾说：“天才其实就是指勤奋的人、有毅力的人、忘我的人，而勤奋、毅力、忘我的出发点就在于兴趣，一般人有了兴趣就会勤奋、有毅力地做好某件事情，最终达到忘我的境界。”在兴趣的培养及发展方面，教师应该让学生从被动地接受变为积极主动地学习。学生的知识、年龄、环境等都与兴趣的发展有很大的关系。一般来说，初中生的兴趣一般具有肤浅性、分化性、广泛性和实用性，所以教师应该针对这些特点，引导学生学习，把他们的注意力集中到课堂上来，使他们养成自觉主动学习的习惯。
教师还应该多组织一些课外活动，在物理教学的过程中，教师应该设法开展一些科技活动，一定要让学生体会到学以致用的喜悦感。当然，因为学生的年龄和知识水平都会有所提高，所以教师在开展科技活动时，内容也应该随之适当逐步加深，要满足不同年龄层次的学生兴趣发展的需要。
四、注重培养学生的能力
从知识和能力的关系中我们清楚地知道，知识是基础，能力是在知识的基础上转换而来的。知识是指人们对事物的客观认识，它必须在思维活动和智慧的帮助下才能够转换为能力，这样才能够分析问题、解决实际问题，从而知识才能够体现它真正的价值。
教师如果培养和发展学生的能力，就必须有计划、有目的、有步骤地对学生的思维方式进行训练，不仅要注重思维方法的训练，还要注重培养学生的创新思维能力。
综上所述，要培养学生的兴趣，提高学生的综合素质能力，不但要注重学生的知识教育、思想教育、体质教育，还要注重学生的心理教育。教师应当把教育和发展学生的优秀心理品质充分结合在一起，这是一个非常值得研究的问题，需要各方面共同努力。
参考文献：
［1］陈凤书.初中物理解题题典.东北师范大学出版社，2008-4-1.
［2］全国中学应用物理竞赛.全国初中应用物理竞赛辅导――修订版.学苑出版社，2010-10-01.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-999705.htm
