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中职班主任班级管理的创新研究

作者:未知

  摘 要:在当今教育体系新改革的情形下,学校里的班主任成为了学生们十分重要的引领者以及教育者。因此,班主任需要承担更大的责任。班主任是学校的灵魂,是学生的引路人,所以要不断创新班主任管理工作方案,研究更适合学生们的教学管理制度。本文主要从中职院校班主任在管理工作中与学生们的相处情况、班主任自身的综合素质、营造良好的班风与学风以及健全的班级管理制度这几个层面分析,研究出中职院校班主任在教育管理工作的创新制度。
  关键词:中职班主任;班级管理;创新方案
  一、引言
  中职院校班主任的班级管理工作涉及的领域与内容特别多,在教育管理中应当注意的工作问题也数不胜数。因此,班主任的管理工作会受到各种因素的影响。但从现阶段来看,虽然中职班主任在院校的管理工作在改革情况下有了一定的改进,但还是存在很多问题需要去解决。因此,为了让学生们得到更好的教育,中职班主任就要进一步提高管理工作的效率,研究出更适合教育管理工作的创新方案,以达到学生们的发展需求[1]。
  二、班主任与学生和谐相处
  在当今的社会中,随着教育界的改革与发展,学生的文化素养变得及其重要,然而,在提高学生们文化知识的过程中,或多或少会出现各种各样的问题,在平日里班主任管理工作中,会有很多学生不愿意听从老师的教导,学生们认为老师引导的方法是错误的,他们有自己的见解,因此,在这样的教育管理中,班主任与学生们不能和谐相处,导致了学生们不能按正确的方向发展与成长,从而学生们在正确的发展道路上也越走越远。
  中职班主任对学生们的教学管理应当随着教育的改革不断的创新,不断的提升自己的综合素质,改善教学管理的制度,达到学生们最终的发展要求。中职班主任在教学管理工作中会遇到综合能力比较差的学生,在面对这样的学生时,应该对他有一定的耐心,不能严格批评,这样的学生有一个公共点,就是当班主任越是严厉批评他,他越不听从班主任的教育管理,所以,这些学生在平日里一旦个人的综合能力有了一点提高,作为班主任就要不断的鼓励他,尊重学生们的人格发展,理解学生们的发展心理。中职班主任管理工作创新目标包括多方面内容,不仅需要关注学生在课业学习方面的掌握程度,同时还要适当转换角色,改进工作管理策略,注重学生心理层面的疏导,鼓励学生有效调整心理状态,重视学生身心健康的全面綜合发展。[1]在这样的教育管理中,班主任逐渐的会赢得学生们的不断信任,每个学生都不是十全十美的,要多多关注学生们的心理自己情绪,弥补他们的不足,只有以这样的管理形式,才能促进和谐的师生关系,使学生们的综合素质有更高的提升。
  三、提高班主任自身的综合素质
  在当今的国家教育中,青春期的青少年模仿力特别强,他们很容易就能模仿到老师的动作和习惯,所以,班主任综合素质的提升及其的重要,在平日里,老师要以身作则,不断提升自身的能力,扩展综合知识,给学生们做一个好榜样,只有老师们的综合素质提高了,才能做好教育的管理工作,才能使学生们得到更好的发展,使学生们更能服从班主任的管理。此外,中职班主任还可采取多元化管理手段,从多个角度开展班级管理工作,确保各项事务信息能够迅速传递,进而更加便捷地掌握管理进度与实况[2]。
  1.创新规范的正确认识
  在现今国家教育的不断改革中,学校教育的制度也在不断创新,而班主任应该随着教育制度的创新而不断改变本身的教育模式,认识到教育管理模式的创新对学生们有着及其重要的作用。创新的教学管理制度包含了德、智、体、美的各方面发展,保证学生们德、智、体、美各方面的提高,创新的管理制度不仅注重学生们的发展结果,更注重学生们的教育过程,有了更好的教育过程,才会达到完美的教学结果,才能使学生们得到更好的发展。
  2.改变传统的教育观念
  随着当今社会学校教育的改革,从前传统的教育观念已经不复存在,而班主任的这种教育观念还未及时更正过来,从而导致了广大学子的教育出现了严重的问题。因此,老师们传统的教育观念要随着教育界的改变而改变,以创新的教育管理来面对我国广大学子,提升他们的综合能力,改变他们传统的学习方式,弥补自身的不足,让学生们感觉有了更光明的前途。
  3.高尚的职业道德
  在教育制度的改革下,班主任的职业道德成了广大人民讨论的重要话题,新闻总是会报出某所学校的某位教师言语辱骂学生,严重伤害学生们的自尊心,并且动手殴打学生,导致学生身体多处伤痕,很难看出,这样的教师教导出来的学生会是什么样子。因此,教师们拥有高尚的职业道德成为了我国重点关注的教育问题,在现代教育界,班主任不能言语辱骂甚至殴打学生,应该以正确的教育方式引导学生们,成为学生们的人生导师,应以学生们更好的发展为首要目的,担起班主任应有的责任。
  四、健全的班级管理制度
  一个完美的班级管理体系,不仅只包含了中职班主任的管理制度,还包含了班级的各种班干部,有了这些班干部,才能激励学生们不断提升自我能力,学习不断进步。有了这些班干部,会使整个班级有了上课规律,不至于让班级混乱,同时有了完善的班主任管理制度,才能使得整个班级上课的模式更为规律[3]。
  五、结论
  中职班主任的教育管理工作在教学过程十分重要,要正确的对待它,积极完善学校班级管理制度,不断创新教学模式,并且班主任要不断提高自身综合知识,给学生们做一个好榜样。摒弃传统的教育模式,接受创新的教育方案,以达到学生们的发展要求。通过这样的管理团队的构建,能够全方位地激发学生参与到班级事务管理中的主观能动性,进而达到培养学生自我管理和团队管理能力的目标。[3]
  参考文献:
  [1] 陈小萍.浅谈中职学校班主任班级管理工作的创新[J].消费导刊,2010(06):119-120.
  [2] 施媚.浅谈中职学校班主任班级管理工作的创新[J].才智,2014(20):109.
  [3] 季苏利.中职班主任班级管理的问题与对策[J].职教通讯,2014(17):66-67.
  (作者单位:江苏省惠山中等专业学校)
论文来源:《科学导报·学术》 2019年8期
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