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想象无极限

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  诗歌是世界上最美的花朵,历来有“文学之母”“语言的钻石”的美誉。儿童诗更是深受同学们的喜爱。在我们的生活中,需要诗歌的点缀,更需要诗意的心情。一首好的儿童诗,充满着想象,充满着画意,让我们回味无穷。
  如何创作一首儿童诗呢?我们不妨运用修辞手法来试一试——
  一、运用比喻的修辞手法创作儿童诗。
  比喻是一种常用的修辞手法,用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物,主要就是为了突出事物的特征,让抽象的事物更加形象化。
  我们来看一段节选的诗歌:
  云像一个忙碌的画家
  在天空中画出一幅又一幅的图画
  云像一个贪玩的小捣蛋
  常常忘了回家
  “云像一个忙碌的画家”“ 云像一个贪玩的小捣蛋”,一个“像”字就是典型的比喻,直接将云比喻成“忙碌的画家”和“贪玩的小捣蛋”。
  我们再来看一首:
  妈妈的爱是一支雪糕,
  从嘴里,甜到心里。
  妈妈的爱是一记藤条,
  从皮里,痛到骨里。
  妈妈的爱是一道数学题目,
  一点一点,
  从心里,加进眼里。
  又一点一点,
  从眼里,加进心里。
  此诗将妈妈的爱化作了“一支雪糕” “一记藤条”“一道数学题目”,让妈妈的爱这种抽象的情感变得具体化了。
  二、运用拟人的修辞手法创作儿童诗。
  拟人就是指把事物当成人一样来写,把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样的,就像童话里的动物、植物能说话,能大笑。这样的方式,会让所写的对象显得更加活泼有趣。我们来看一段描写春天的诗歌:
  沙沙沙
  窗外,细雨蒙蒙地下着
  这是春姑娘在写诗歌呢
  她把大地写得分外热闹
  瞧,小鸟们正引吭高歌
  进行着演唱会
  百花们竞相开放
  举行一年一度的选美大赛
  就连冰冻的小溪
  也耐不住寂寞
  唱起欢乐的歌
  这里的春姑娘会写诗,小鸟在开演唱会,百花在举行选美大赛,小溪唱起欢乐的歌,这就是典型的拟人法,将人能做的事情转移到了物的身上,它们就像人一样,会写诗,会唱歌,能举行选美大赛。
  三、运用假设的修辞手法创作诗歌。
  诗歌中的假设法就是使用“假如”或“如果”等假设词,写出美丽的希望和想象。我们来看一个小片段:
  如果我变成风,
  就到妈妈工作的地方。
  替妈妈,
  把脸上的汗珠,
  一颗一颗吹干。
  “如果我变成风”,单从“如果”一词就可以看出是运用了假设法。这个片段紧紧围绕“如果我变成风”来进行想象和描绘,当我变成风后,就可以替妈妈把脸上的汗珠吹干,画面里满是温馨和爱,还有孝顺。
  四、运用排比的修辞手法创作诗歌。
  排比就是利用意义相关或相近、结构相同或相似和语气相同的词组或句子并排(三句或三句以上),达到一种加强语势的效果。也就是说,排比是用同一个词或同一种句型描写一种事物。我们来看一首关于荷叶的小诗:
  碧绿的荷叶
  是神奇的飞机场
  一只只蜻蜓
  自由地升降
  碧绿的荷叶
  是鱼儿的大伞
  雨滴来了可以遮挡
  太阳来了可以歇凉
  碧绿的荷叶
  是池塘的录音盘
  录着动听的蛙鸣
  白天黑夜不停地播放
  瞧,连续三段“碧绿的荷叶是神奇的飞机场”“碧绿的荷叶是鱼儿的大伞”“碧绿的荷叶是池塘的录音盘”组合并排,最终目的就是为了描写荷叶。
  学生优秀习作:
  冬 天
  湖北省武汉市阳光喔学校五(2)班 廖帅
  北风呼呼地喘着气,
  她从遥远的地方带来冬的气息,
  轻盈的雪花洒向大地,
  这是冬天带给大家的见面礼。
  冬天来了,
  冬天来了,
  世界上的万物都入睡了。
  冬天的使者在哪里?
  冬天的足迹又在哪里?
  雪花的心里,
  又悄悄藏进了一个问题。
  轻盈的雪花,
  不知道
  自己就是冬天。
  点评:
  这是一首运用拟人的手法创作的儿童诗。小诗人的笔下,“北风呼呼地喘著气,她从遥远的地方带来冬的气息”,把北风当成人来写,会喘气,还能带来冬的气息。“雪花的心里,又悄悄藏进了一个问题”,就连雪花都有心事了。这样的北风、这样的雪花是不是就更加形象生动了呢?
  童 年
  湖北省武汉市武昌实验寄宿学校美林分校
  五(F)班 吴佳欣
  童年是
  一支优雅的舞曲,
  带着闪亮的梦想,
  奔向舞台。
  童年是
  一片蔚蓝的大海,
  让天真浪漫的心情,
  在沙滩上洒出浪花。
  童年是
  一片翠绿的草地,
  游戏在奔跑,
  野花在欢笑。
  童年是
  一朵流动的白云,
  带着我的不舍与怀念,
  慢慢地飘远。
  点评:
  童年是带着梦想的舞曲,是浪漫起舞的大海,是聚集友情与快乐的草地,也是一片渐渐飘远的白云。小作者把童年的快乐与短暂,用形象生动的意象贴切而巧妙地展现在我们面前,当我们细细品味时,童年便化成了我们心中的一个甜蜜的梦了。
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