想象无极限
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诗歌是世界上最美的花朵,历来有“文学之母”“语言的钻石”的美誉。儿童诗更是深受同学们的喜爱。在我们的生活中,需要诗歌的点缀,更需要诗意的心情。一首好的儿童诗,充满着想象,充满着画意,让我们回味无穷。
如何创作一首儿童诗呢?我们不妨运用修辞手法来试一试——
一、运用比喻的修辞手法创作儿童诗。
比喻是一种常用的修辞手法,用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物,主要就是为了突出事物的特征,让抽象的事物更加形象化。
我们来看一段节选的诗歌:
云像一个忙碌的画家
在天空中画出一幅又一幅的图画
云像一个贪玩的小捣蛋
常常忘了回家
“云像一个忙碌的画家”“ 云像一个贪玩的小捣蛋”,一个“像”字就是典型的比喻,直接将云比喻成“忙碌的画家”和“贪玩的小捣蛋”。
我们再来看一首:
妈妈的爱是一支雪糕,
从嘴里,甜到心里。
妈妈的爱是一记藤条,
从皮里,痛到骨里。
妈妈的爱是一道数学题目,
一点一点,
从心里,加进眼里。
又一点一点,
从眼里,加进心里。
此诗将妈妈的爱化作了“一支雪糕” “一记藤条”“一道数学题目”,让妈妈的爱这种抽象的情感变得具体化了。
二、运用拟人的修辞手法创作儿童诗。
拟人就是指把事物当成人一样来写,把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样的,就像童话里的动物、植物能说话,能大笑。这样的方式,会让所写的对象显得更加活泼有趣。我们来看一段描写春天的诗歌:
沙沙沙
窗外,细雨蒙蒙地下着
这是春姑娘在写诗歌呢
她把大地写得分外热闹
瞧,小鸟们正引吭高歌
进行着演唱会
百花们竞相开放
举行一年一度的选美大赛
就连冰冻的小溪
也耐不住寂寞
唱起欢乐的歌
这里的春姑娘会写诗,小鸟在开演唱会,百花在举行选美大赛,小溪唱起欢乐的歌,这就是典型的拟人法,将人能做的事情转移到了物的身上,它们就像人一样,会写诗,会唱歌,能举行选美大赛。
三、运用假设的修辞手法创作诗歌。
诗歌中的假设法就是使用“假如”或“如果”等假设词,写出美丽的希望和想象。我们来看一个小片段:
如果我变成风,
就到妈妈工作的地方。
替妈妈,
把脸上的汗珠,
一颗一颗吹干。
“如果我变成风”,单从“如果”一词就可以看出是运用了假设法。这个片段紧紧围绕“如果我变成风”来进行想象和描绘,当我变成风后,就可以替妈妈把脸上的汗珠吹干,画面里满是温馨和爱,还有孝顺。
四、运用排比的修辞手法创作诗歌。
排比就是利用意义相关或相近、结构相同或相似和语气相同的词组或句子并排(三句或三句以上),达到一种加强语势的效果。也就是说,排比是用同一个词或同一种句型描写一种事物。我们来看一首关于荷叶的小诗:
碧绿的荷叶
是神奇的飞机场
一只只蜻蜓
自由地升降
碧绿的荷叶
是鱼儿的大伞
雨滴来了可以遮挡
太阳来了可以歇凉
碧绿的荷叶
是池塘的录音盘
录着动听的蛙鸣
白天黑夜不停地播放
瞧,连续三段“碧绿的荷叶是神奇的飞机场”“碧绿的荷叶是鱼儿的大伞”“碧绿的荷叶是池塘的录音盘”组合并排,最终目的就是为了描写荷叶。
学生优秀习作:
冬 天
湖北省武汉市阳光喔学校五(2)班 廖帅
北风呼呼地喘着气,
她从遥远的地方带来冬的气息,
轻盈的雪花洒向大地,
这是冬天带给大家的见面礼。
冬天来了,
冬天来了,
世界上的万物都入睡了。
冬天的使者在哪里?
冬天的足迹又在哪里?
雪花的心里,
又悄悄藏进了一个问题。
轻盈的雪花,
不知道
自己就是冬天。
点评:
这是一首运用拟人的手法创作的儿童诗。小诗人的笔下,“北风呼呼地喘著气,她从遥远的地方带来冬的气息”,把北风当成人来写,会喘气,还能带来冬的气息。“雪花的心里,又悄悄藏进了一个问题”,就连雪花都有心事了。这样的北风、这样的雪花是不是就更加形象生动了呢?
童 年
湖北省武汉市武昌实验寄宿学校美林分校
五(F)班 吴佳欣
童年是
一支优雅的舞曲,
带着闪亮的梦想,
奔向舞台。
童年是
一片蔚蓝的大海,
让天真浪漫的心情,
在沙滩上洒出浪花。
童年是
一片翠绿的草地,
游戏在奔跑,
野花在欢笑。
童年是
一朵流动的白云,
带着我的不舍与怀念,
慢慢地飘远。
点评:
童年是带着梦想的舞曲,是浪漫起舞的大海,是聚集友情与快乐的草地,也是一片渐渐飘远的白云。小作者把童年的快乐与短暂,用形象生动的意象贴切而巧妙地展现在我们面前,当我们细细品味时,童年便化成了我们心中的一个甜蜜的梦了。
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