如何培养小学生学习数学的兴趣

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　　数学是一门学科也是一门抽象的知识，小学生的思维能力还很差，如果教不好，容易使学生对学习数学不感兴趣，久而产生厌恶的心理，如何培养小学生学数学的兴趣呢？对不同的年龄段他们的兴趣不同，根据他们的兴趣来进行引导，细心培养。
　　刚当老师时我教的数学科，每次考试成绩总是不理想，学生感到厌烦，课堂上感觉很枯燥无味，回答问题廖廖无几的。后来我不断地改变教学方法，运用以课堂教学为主导。开展学科活动为补充的教学方法。结果调动了学生学习数学的积极性，学生由原来的“不想学、不爱学”变为“我想学、我爱学”，因此，根据本人十多年来的教学实践经验，浅谈以下几点看法。
　　一、活跃课堂气氛是培养学生学习数学的条件之一
　　一堂精彩的数学课应该包括导言、复习旧知、新知演讲艺术、巩固练习这几方面内容。首先导言是关键，“良好的开端。成功的一半”，精彩的导言能产生一股强力.激起学生强烈的求知欲和浓厚的学习兴趣，我们可以利用故事、插图、投影、模型演戏等手段作为新课导言。比如在教学“0的认识和有关。的加减法”的例题中，我们可以先出示一幅有三根头发的人头画相，然后提问：“小朋友们，你们知道这幅画画是谁吗？”看过电视或小人书的小朋友会答到：“三毛”，老师夸奖：“对！他就是电视剧《三毛流浪记》里边的三毛。如果把它头上的三根头发剃掉，会变成一个什么样的东西呢？”这时候有的小朋友会说：“鸡蛋”，也有说是“瓜、果”之类的。这时老师要引导：“它的形状虽然像瓜，果之类，但在数学里面。我们不能叫‘鸡蛋’或者‘瓜’‘果’，而叫做“0”“0”是表示什么东西也没有。接着投影盘子图。这样既能使学生探求思路.又强化轻松愉快的学习氛围，激发学生学习情趣。
　　其次，教师的讲解艺术也是很重要的。因为好的、生动的讲解可激发学生的兴趣，使他们形成志趣；好的、生动的讲解可以开拓他们的思维，使他们学会思维的方式和处理问题的方法，从而有效地培养他们的能力，今后对他们理解、掌握和牢记知识是大有益处的。有的教师拿到课本就照本宣科，满堂灌，语言干瘪瘪。枯燥无味，使学生味同嚼蜡，昏昏欲睡，这样的讲解既收不到良好的效果，更达不到培养兴趣的目的。我们给学生讲解要有启发性、艺术性和幽默感，要给他们有一定的思考、联想余地，更重要的是让学生动手操作，做到教具和学具相结合。学具当玩具。这样就大大提高了学生的动手能力。同时也培养了他们的学习兴趣。例如，在教学“拼组图形”这个知识时。先从学具里拿出卡片P6，让学生看P6卡片的左上角部分，问是什么图形？斜线把这个正方形分解成两个什么图形？接着要学生用剪刀沿虚线剪开，问这个三角形一样大小吗？让学生比一比，量一量，我们可以在投影仪上用两个三角形按图仿摆，让学生说说图形象什么？后让学生动手操作：平摆、斜摆、反摆各像什么？再让学生看学具卡片P6的右上角部分，问是什么图形？后用剪刀按虚线剪开。再问，把一个正方形剪成了几片，五片中有没有会一样大小的？一样大小的有几片？比一比。接着要求学生将四片一样大小的图片放在左边，还有一片放在右边。教师这时说题目要求：用剪成的4個“口”能拼成图吗？让学生动手摆一摆。不会摆的教师个别辅导、启发。先用两片“口”能摆出什么？接着让学生从学具卡片P6中剪下其他图形，自己拼一拼。这样，学生通过对学具卡片剪一剪、拼一拼、摆一摆，加深了对长方形、正方形、三角形的感性认识，同时也培养了他们的兴趣。
　　二、通过学科活动来培养学生的学习兴趣
　　开展学科活动是为了让学生通过多种形式的活动，在生动活泼的气氛中。运用学过的知识进行听、说、想、演等方面的训练.进一步激发学生的学习兴趣。达到拓展知识、开阔眼界、发展思维的目的，小学生的想象思维、动手、表达等能力都很差。因此开展学科活动，培养学生的学习兴趣极为重要。
　　（一）在观察中培养学习兴趣
　　学科活动不同于其他的活动，每个同学都有机会参加。比如“游戏知识环跑城’，我们可以根据每个学生的实际水平，设计一些既能动脑.又动手的题目.把这些题目分别设在环跑城的各个关卡。.把学生分成两个组，要想闯关，必须完成题目.胜方得一面小旗。预先画好一些图形，并把它们剪下来，要求每个同学数清每个图形中有几个小图形.看哪组的同学数得又对又快.这时学生会仔细观察，积极思考，很快地完成任务，同时在观察中培养了学生的学习兴趣。
　　（二）在实际操作中培养学生的学习兴趣
　　数学的特点就是抽象。而小学生的思维特点恰是思维能力差，他们往往依赖具体形象的事物。不习惯形象思维，而动手操作的题目正好弥补了这一缺点.因此在“辨戏知识环跑城”的关卡上。我们又可以设计这样的题目：有20个O要摆5排，每排摆几个？如果每排摆5个能摆几排？学生看到这样的题目，都兴趣盎然，跃跃欲试。同学们经过一番动手.自然会尝到成功的喜悦。这样学生在愉快的操作活动中。手脑并用，由抽象变具体。从中培养了学习兴趣。
　　（三）在演戏中培养学习兴趣
　　讲台当舞台，学生往往把自己的演戏当作一件乐事，而学科活动正是他们施展才能的好时机。为了满足小学生的愿望，我们还可以在“游戏知识环跑城”中设计这样的游戏：给学生围成一个圆圈。从某个小朋友开始t顺次效数，每逢双数.用拍手代替。犯者就到中间来给大家演戏，可背诵诗歌。也可以跳舞。这样既满足了学生的表演欲。也培养了他们敏捷的思维，激发情趣。
　　总之，培养小学生学习数学兴趣的方法很多很多，只要我们有信心、有耐心。勇于探索，寻求适合儿童年龄发展规律的教学方法，就可以取得良好的教学效果，从而达到预期的教学目的。
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