基于儿童视角的小学英语写作训练策略
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【摘 要】 在开展小学英语写作教学过程中，由于受到传统教育理念和教育模式的束缚，很多教师没有从儿童视角思考问题。在新课程教学改革的引领下，教师要通过构建现代教育体系，提升英语写作教学引导和统筹协调的综合能力，有效提升小学英语教学效果。要充分认识到以儿童为视角进行教学创新的重要意义，深入分析当前小学英语写作教学存在的主要问题，有的放矢地采取专业化的教学改进模式，丰富教学体系，提升写作教学综合效果。
【关键词】 小学；英语；写作训练；儿童视角；译林版教材
在开展小学英语写作教学过程中，要深入理解和认知写作教学，坚持学生视角，通过探索寫作教学模式，提升英语写作教学指导的综合效果，满足现代小学英语发展要求。
一、当前小学英语在写作教育体系构建方面存在的问题
1.小学英语写作教育环节缺失
在小学英语教育过程中，普遍存在写作教育缺失的问题，很多老师在开展教学过程中，不注重写作教学理念和教学手段的创新，拘泥于传统的课堂教学模式中，导致学生缺乏写作能力。从小学英语教育的内在要求来看，如何让学生参与到写作中，提升知识的应用效果，是小学英语教师需要重点考虑的问题，提升学生的写作参与度，对于构建现代小学英语教育体系具有重要意义，也有助于提升学生的综合学习效果。
2.教师缺乏写作教育创新意识
从小学英语教育来看，很多教师在开展写作教学过程中，教学手段和形式缺乏创新，教学思路因循守旧。随着现代社会的快速发展，学生对于教育的要求日益多样化，传统的教学路径显然已经无法满足学生学习、成长的要求。在这样的背景下，很多英语教师缺乏有效的创新方式，导致综合教育效果不够理想。对于这样的问题，小学英语教师不仅仅要关注学生，同时也要关注自身，通过多种途径开拓自己的教育视野，进而构建现代教育体系。
3.学生在教学中的参与度不高
从小学英语教育实践来看，一些学校和教师虽然在课程中设置了写作教学环节，但是学生的参与程度并不高，很多学生缺乏参与写作环节的热情，存在走过场、走形式的问题，这不利于综合教育效果的提升。在小学英语教育过程中，设置英语写作环节的目的就是提升学生的学习参与度，进而提高学生的综合能力。作为小学英语教师，要分析学生缺乏参与积极性的原因，深入浅出地激活学生的主观能动性，引领学生参与进来。
二、从儿童视角出发，优化小学英语写作训练模式
1.突出兴趣教学的重要性
随着经济社会的快速发展，现代学生对于小学英语写作教学科学性、趣味性的要求越来越高。在开展小学英语写作教学中，很多学生不能将英语知识与自己的生活实践联系起来。在开展写作教学中，通过培养学生学习兴趣，能够提升学生参与小学英语学习的能动性，提升综合教学效果。作为小学英语教师，要认识到学生写作兴趣培养的重要性，通过生活化、多元化、趣味化的教学，推动传统小学英语教学不断提档升级，引导学生突破传统的学习认知和学习体系，融入小学英语当中。在培养学生学习兴趣的过程中，教师要找到学生的学习兴趣点，将写作知识点与学生关注的热点与焦点结合起来，提升小学英语写作教学的吸引力。
2.组织写作专项教学
作为一种现代教育发展方向，小学英语写作教育强调专项化教学，通过组织学生深入学习、研判、解决相应问题，可以提升学生解决具体问题的能力，避免学生训练和生活实践存在脱节的现象。对于这种问题，小学英语教师需要深入探索，组织有价值的教学专项，为学生布置合理的任务，让学生融入学习体系中来，提升学生学习的综合效果，实现综合能力培育目标。对此，要从项目设计、体系优化等多个层面入手，真正发挥小学英语项目教学的实效性。比如说在学习“Happy New Year”内容的时候，可以结合“Halloween”等节日进行串并教学，然后让学生通过对比写作的方式，提升写作效果。
3.组织学生进行分组合作写作
在小学英语写作教学中，可以开展小组合作学习，通过引导学生做到合理搭配、互相配合，真正发挥小组合作学习的作用。比如说，对于“My Day”“After School”等内容，就可以先让学生分组讨论，然后再写作，拓宽学生的思路。在学生分组过程中，小学英语教师要充分考虑到学生的学习基础，将学生分成不同层次，进行合理搭配，这样学生之间才能起到互帮互助的作用，同时，各个小组之间的实力差不多，也更有利于开展学习竞争，保证课堂教学的平衡性，提升学生综合学习效果。此外，在对学生进行分组的时候，也要充分考虑到学生的性格特点，根据学生的性格特点和表现进行科学分配，让不同性格的学生组合到一起，这样的小组分配形式更加多元，同时学生也能接触不同的学生，这对于学生综合素质的提升具有重要意义。
综上所述，在开展小学英语写作教学过程中，教师要从理念和模式入手，寻求有效的教学创新模式，通过从儿童视角出发，引导学生真正参与到英语写作学习体系中，深入感知英语写作知识内涵，实现知识的理解与体会，提升综合学习能力。在小学英语写作教学实践中，需要教师发现教学问题，并提出有针对性的解决策略，切实提升小学英语写作教学效果。
【参考文献】
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[2]扈罗全.基于儿童视角的小学英语写作训练策略[J].教育观察，2016（6X）.
[3]杨相来.基于儿童视角的小学英语写作训练策略分析[J].未来英才，2017（7）：222.
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