中职院校实践课堂教学管理方法
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摘要： 中职学生的主要课程是实践教学，也是保证学生就业率的关键。目前，中职院校的发展日趋向下，大多学生对中职的认识不足。中职院校在教学过程中，传统的教学模式已经不利于时代的发展，因此，只有对中职院校的教学方式进行改革创新，才能够提高课堂质量，才有利于人才的培养，社会的发展。本文就中职院校课堂的现状以及存在的不足进行讨论，并在此基础上提出一些改进建议。
关键词：中职院校;教学不足;改革建议
1.中职院校教学现状
1.1实践管理力度不足
在中职实践教育发展过程中，实践课程越来越多，其中包括校内外的实训，学校和企业的合作，还有学生的毕业实习等多种内容，时间课程的复杂性要求必须要提高管理的效率，但在目前阶段，我国的中职教育受重视程度越来越降低，学校的师资队伍实力不断的下降，学校减少，办学信心不足，这些情况导致了实践的条件较差，实践经费不足，管理力度不够。学校的管理重视程度不高，在新生进入学校后，学校缺乏规范有机管理，教学计划不明确，教学内容传统单一，在实践中，设备器材的缺失，不能保证每个学生都有机会接触，而且学生缺乏专业的指导教学，这些影响了中职教学的发展。
1.2教学管理模式不完善
由于中职教学体系不完善，使学生在实践教学管理上缺乏理论指导。中职要想标新立异，应当将工学相结合，围绕这一重点，大力推进校内生产型的实践。但是由于没有严格的制度体系，这样的管理模式还不能够实现。通过调查可以发现，我国大多数中职学院招收的都是学历较低的学生，初中毕业或者未毕业，这些学生学习基础较差，学校比较重视利益，因而学生的教学需要不能够得到充分重视。教学模式跟不上教学需求，且教学管理不健全，无论在实验还是实践的设备上都有缺失，在管理方面，手段单一，针对性不强，这些都不利于中职学院发展。
1.3教学传统，模式单一
根据调查，大多中职院校的英语教学模式都采用传统的以教师作为中心的教学方式，学生们大多死记硬背，缺乏灵活性，这样过分的试教育会忽视语言运用的教学方法，导致学生在学习上被动，只会像一个机器一样去背诵单词，语法，不能够活学活用，现学现用，教学方法的传统单一，使学生在学习上的主动性和积极性都大大降低，这样容易造成两极分化，即老师在讲台上面津津有味，学生在下面一言不发，甚至出现睡觉的现象。传统的教学方式不能够很好的体现出学生在不同层次上对知识的需求，老师盲目的教学和学生懵懂的学习之间形成恶性循环，最终的结果就是学生对学习的兴趣丧失，而老师教学的不明确性和不针对性使课堂枯燥乏味，教学质量降低。
1.4生源减少，师资力量薄弱
中职院校的教师需要具备超高的教学技能之外，还应当具备过硬的实践操作技能。观察现状可以发现，现在中职学校“双型师”要求严重不达标。根据教育部门的数据，可以了解，我国的中职教师分配结构失衡，占有较大比重的是具有初级职称的教师，中高级职称的教师却严重缺失，并且大多地方教师的合格率严重不达标。
2.中职院校教学改进策略
2.1制定严格的教学计划
在进行每一堂教学课之前，教师都应当制定好实际的教学计划，因为学生的基础水平不同，对知识的接收能力也是不同的，所以，教师应当根据学生的实际情况，制定适合大多数学生教学目标，因地制宜，因材施教，这需要充分的了解教学内容的难以程度，教学目标不能太高，也不能太低。太高的话，会让学生感到无法理解，太简单又会让学生感觉了无生趣，所以在教学内容上应当讲究循序渐进，严格把握好教学的方向，从实际情况出发，稳步提高。
2.2丰富教学内容
中职院校的教学，应当根据学生的需求来制定教学目标，适当的调整教学的内容和课程设计。由于大部分中职院的教学内容基本上都是统一的，固定的，导致教材没有办法适应每个专业教学的实际需求，专业特点没办法突出，是学生感到教材和自己所学的专业无法契合，面对这样的现象，中职院校应当更据不同专业的特点，不同培养的方向，选择不同的教材，在课堂内容的设计上也要具有系统性，针对性，选择适合相关专业特点的，题材比较广泛的，趣味性和知识性都较丰富的教材，如此有利于学生综合素质的提高和实践能力的培养。
2.3创新教学模式
结合时代的要求，中职院校教学应当以教师为中心，知识传授为主要，以学生为主体，注重学生能力的培养，向自主自学的教学模式中转变，跟进时代的步伐，将更多的教学模式加入课堂教学，例如：网络多媒体教学，视频讲解。让课堂变的充满生机，大大提高学生对学习的积极性和主动性。
2.4增强师资力量
在当代教学中，教师是课堂的组织者和执行者，所以教师的教学能力啊与专业素养直接影响到了教学的质量。因此，中职院校在聘请教师上应当择优聘请，以此来提高教学队伍的整体文化素质，引进具有高中高级职称的人才来担任教师，才能够用具体的实践经验来丰富课堂，增强学生的理解能力和模仿能力。学校应当对教师定进行定期的培训。教师可以在培训中提升自身的教学能力，在实践课堂中才能够做到正确的示范。
3.总结
综合来看，提高中职院校教育是一項长期的，艰巨的工作。中职院校的特殊性在于不仅要传授给学生文化知识，还要培养学生专业知识，国家需要的就是综合素质高的人才，因此，学校应当充分认识到当今社会对人才的需求，转变教学理念，创新教学方式，本文的分析希望能为职中教育提供参考。
参考文献
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[3] 张妍.教学诊改视角下中职院校实践课堂教学现状分析[J].新课程研究（中旬-单），2018，（4）：126-127.
（作者单位：合江少岷职业技术学校）
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