论职业类院校班主任的管理方法和应用研究

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　　摘 要 顾近年来政府工作报告，我们可以发现职业教育是政府工作关注的重点。从大环境来看，传统定义上的珠三角城市、和现在新定义的“粤港澳大湾区”的城市，可以说迎来了职业教育的春天，那么，作为职业类院校的基层班主任，也要与时俱进，做到因材施教、因地施教。不断总结，提升自己的班主任工作能力。本文从研究学生学情、分析与归纳职业类学校学生管理方法、及其针对职业类学校特色的实习教育为着重点进行分析和研究。为广大职业类院校基层班主任工作做一定的指引和方法借鉴作用。
　　关键词 职业教育 因地施教 综合素养 工匠精神 实习管理
　　中图分类号：G712 文献标识码：A
　　教育作为立国之本，是民族振兴、社会进步的基石，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼，历年都备受关注。从人民网进行的2018年“两会热点调查”来看，教育改革依旧是国民热度最高的话题之一，回顾近年来政府工作报告，我们可以发现职业教育是政府工作关注的重点。报告重点指出“支持社会力量举办职业教育”。
　　从大环境来看，传统定义上的珠三角城市、和现在新定义的“粤港澳大湾区”的城市，可以说迎来了职业教育的春天，那么，作为职业类院校的基层班主任，也要与时俱进，做到因材施教、因地施教。不断总结，提升自己的班主任工作能力。
　　下面从几个方面来谈谈职业类院校班主任工作的几点归纳与分析：
　　1充分研究学生学情与年龄地域特色
　　职业类院校，尤其是技工院校的招生有初中起点制和高中起点制两种类型。这就需要我们对不同的学生层次进行深入的分析。比如，初中起点年龄较小，学生充满活力，课堂表现也较为积极，对很尊师重道。当然，也有懒散，自我控制能力差的缺点。再有，就是对地域的学生学情进行分析，能够做到因地制宜，有的放矢。
　　新班主任第一周该做什么？常言道：“良好的开端是成功的一半”。作为新班主任，做好第一周的工作是非常重要的。第一周的见面尤为重要，需要建立起一定的威嚴，但是又要把握好度，不能居高临下，需要在亲和力上下功夫。但是又不能完全和学生打成一片，这都是需要一点处世哲学的。班主任有很多钻不完的学问，同时与学生多接触，得到很多感触，也使自己在各方面得到提高。在班级管理中，要充分利用表扬这一工具，能让大多数学生快乐的地度过在学校的每一天，教书又育人。
　　2班级管理中把学生位置摆正
　　常说：学生是教育的主体，一点不错，学生好比一个铁盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你细细地去找到那把对号的钥匙，去开启他们的心扉。要管理好学生，就必须先把学生研究透，这个年龄段，技工学校的学生生理、心理特点有着特殊性。军法有云：知已知彼，百战不殆。要针对学生的特点，设身处地的以他能够接受的方式进行启发引导。过去一直以来，有些人对职业类院校学术有偏见，其实这的确是固有思维而已，事实并不是这样。深圳职业院校、技工学校的学生素质都很高，而且眼界思维都很广，学生到学校来，谁都想成为好学生，他们对老师充满了尊敬和依赖。只不过因为智力的差异和自制力水平的不同，导致学生良莠不齐，我们就要区别对待，因材施教。
　　3“防微杜渐，铸造良好的生活习惯”
　　班主任工作的最大的策略——防微杜渐，铸造良好生活习惯，提升综合素养。这一策略的具体实施是建立在跟学生的沟通、了解和观察的基础上。学生工作中会涉及到非常具体的一些事情，比较典型的有打游戏问题、谈恋爱问题、与其他班级同学难以相处问题等等。这一些方方面面的跟学习相关的生活问题实际上也是我们学生一个综合素养的具体体现。
　　职业院校班主任依然要重视开班会的机会，因为这是提升学生综合素养的工作，适时开展“志存高远，提高协作能力”、“如何与人相处”主题的班会。让学生成为主角，去参与而不是单纯的聆听。在班级暴露出一些与其他班级相处问题后及时召开，用生动的事实例子引导学生正确思考，起到了防微杜渐，谨防事件进一步恶化的作用。
　　大卫·休谟有句名言“习惯是人类生活的伟大向导”，因此，无论是学习还是生活，帮助和引导学生形成良好的习惯，是教育工作者、是班主任的工作关键，也是工作、人才成功的保障。
　　4重视实习和让学生们都得到了应有的收获和感悟
　　实习工作的安排，要让学生懂得“感恩”，让他们明白系部安排实习的艰辛和困难，要让他们明白“他们去企业实习是给企业添麻烦，而不是帮大忙”，让学生认清自己的地位，端正自己的态度。后来，在实习结束后，召开了实习总结，每个企业派一个代表进行了发言。这样，我们的实习安排才算有意义，能够让学生真正感悟到实习体验，对他们也是弥足珍贵的经验。
　　步入到实习阶段的学生，更成熟、独立，所以，过去单纯的思想理论教育，往往不能收到很好的效果，反而有说教的嫌疑。但是，思想教育是一项任何时候都不能放松的工作，特别是实习不是“放羊”，风筝不能断线，在实习期间班主任更要真诚的方式与同学交流，进行思想教育工作。尤其是对思想、情绪不稳定，有激进倾向的学生，多次进行谈心。一些积极上进的学生，则鼓励他们严格要求自己。
　　最后，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，在实际工作中，职业类院校班主任需要注意观察、记录和思考与总结，制定适合本班学生的班主任工作计划。要把对学生的管理工作包括班主任工作的地位提升到比学习具体知识还有重要的地位来管理，提升管理品质。 在工作中，班主任工作的重中之重是对学生的思想工作，这是贯穿在每一个具体的工作之中的，只有做好了学生的思想工作，其他的一切工作才能顺利开。在对学生的思想工作中，又要因人而异，因才施教，注重工作方法，不能以单一的工作作风面对个性各异的学生。
　　总之，传承匠人精神靠什么？哪里是大国工匠的摇篮？就是职业类院校，而每一位班主任就是培养未来大国工匠的“园丁”。特别是位处粤港澳大湾区的排头兵城市，为了响应十九大报告中提出的“建设知识型、技能型、创新型劳动者大军，弘扬劳模精神和工匠精神”的号召，培育和弘扬严谨认真、精益求精、追求完美的工匠精神，需要每一位班主任也匠心、筑梦。
　　参考文献
　　[1] 国家发改委.关于培育发展现代化都市圈的指导意见[Z].2019-02-21.
　　[2] 马建富.基于心理教育理念的职业学校班主任工作策略[J].职业技术教育，2011.
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