立足于“游戏精神”的幼儿园课程游戏化建设
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【摘要】本文对立足于游戏精神的幼儿园课程游戏化建设展开分析，并提出相关策略。
【关键词】游戏精神 幼儿园课程 游戏化建设
【中图分类号】G613.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）06-0027-01
1.幼儿园课程游戏化建设的意义
幼儿园游戏化课程的展开需要结合孩子的年龄特点以及生活的环境，还需要建立的幼儿园文化的基础上，从而构建出具有幼儿园特色的游戏化课程体系，大大的提升幼儿园教育的质量，促进其中内涵的提升，孩子们的个性也能因此得到有效发展[1]。
2.悦享课程的基本概念
所谓的悦享课程，其中的悦就是愉悦的意思，享的意思则是共享。由此可知，我们幼儿园的特点就是实现家长的资源共享，然后让学生以及家长在悦享课程当中深入的体会到，游戏活动所带来的乐趣[2]。
3.悦享课程的课程体系
我们幼儿园的悦享课程会对家长的资源进行深入的挖掘，幼儿园会和家长展开深入有效的合作，并且在这个基础上，大力的发展乐享课程，悦享课程主要分为，常规以及特色这两种课程。所谓的常规课程就是亲子同学、亲子同做以及亲子同乐。而特色课程则是家园悦享剧团以及幸福书香人这些活动。
亲子同学课程相关的活动就是新生见面会、家长会等。在活动当中，我们会请来各个方面的专家，然后将他们的教育理念传递给家长，这样就能够提升幼儿园的教学水准，还能够让家长更加深入的了解到幼儿园的教育质量。
亲子同做课程相关的活动就是各种节日庆祝，比如说元宵节、中秋节等，在这些活动当中，幼儿园将会邀请家长和学生一起进行亲子活动，有效的增强家长和学生的亲子感情，并且让家长对我们幼儿园的游戏化课程体系进行深入的了解，这样的话，家长就可以在活动过程当中掌握有效的教学方法，让家长也成为教育中的一员。不仅如此，亲子同做课程还可以在课外展开。家长可以在植树节、劳动节等节日当中，带着孩子参加亲子活动。
所谓的亲子同乐课程主要有亲子运动会、亲子嘉年华等。在元旦节或者圣诞节快要到来的时候，就会展开亲子同乐课程，我们将会把家长邀请到幼儿园同孩子共同参与活动。通过这些活动，让家长和学生一起进行表演与比赛，这样就可以让孩子在家长面前充分的展示，同时也能够让家长有机会展示自己的才能，这对于家长、学生以及教师三方面感情友好的建立有着重要的作用。
4.悦享课程有效实施的方法
4.1创建情景场馆
我们幼儿园为了更有效的展开悦享课程教学，在正式开课之前，充分的对孩子们的意见进行了参考，并且在所有教师以及家长的努力之下建立了奇幻体验之旅相关的社会游戏场馆，并且为学生们建立了多样化的游戏场馆。比如说，养生按摩馆、娃娃餐厅、饺子馆等。并且邀请家长担任志愿者，同教师一起参与到游戏活动当中。通过这样的游戏体验，孩子们就能够深刻的感受到成年人工作中的辛苦，明白父母对自己的苦心，学会感恩，让孩子们懂得勤奋，懂得热爱父母。
4.2对多种资源展开整合，促进课程以及游戏的相互渗透
要想将游戏化的教学理念更加深入有效的贯彻在幼儿园课程当中，就需要以幼儿园活动为基础，把悦享剧团和活动区建立出更为密切的联系，不仅如此，还需要和多种区域进行渗透与融合。根据原本的活动经验，我们还可以加入新的想法，比如以书为媒，共牵你我。
4.3以班級区域为基础，构建出家园悦享剧团
我们幼儿园在进行幸福书香人亲子手工书制作的活动当中，发现家长十分乐意参加这样的活动，不仅如此，我们还需要布置更大的舞台来展现家长的表演欲望与才能。还有就是需要运用海报宣传，让各位家长更加深入的理解我们集团成立的目的以及作用，与此同时，还要通过家长会，充分的调动家长参加活动的热情。
家园悦享剧团的活动当中，教师担任团长，然后对相关的成员展开招募，在具体的实施过程当中，家长们需要主动的为活动思考剧本以及配音等，教师可以分别采用个人、小组等方式展开活动排练。比如说，在我们幼儿园新编版爱丽丝梦游仙境第一季的排练完成以后，剧团和幼儿园展开了合作，参与了多种活动展示。不仅如此，在幼儿园内以及相关的培训活动当中也会展示这种活动，从而向更多的家长以及孩子们进行推广。
5.总结
根据上文论述可以得知，随着我国社会经济的飞速发展，我国社会对于人才的要求标准也随之变得越来越高，在这样的时代背景之下，作为培养人才的教育工作就显得尤为重要。其中幼儿园教育作为幼儿整个教育的起始阶段，其是最基础也是最重要的教育工作，通过采取游戏化课程进行教学，可以有效的提高教学效率和教学质量，为幼儿的未来发展打下坚实的基础。
参考文献：
[1]胡碧霞，张瑜.国内幼儿园课程游戏化研究述评[J].连云港师范高等专科学校学报，2018（01）：74-77.
[2]邹晓敏.立足于“游戏精神”的幼儿园课程游戏化建设[J].教育科学论坛，2016（08）：72-73.
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