临床护理路径对乳腺癌手术患者健康教育中的应用
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摘要：目的：分析临床护理路径对乳腺癌手术患者健康教育中的应用。方法：选取在我院治疗乳腺癌的患者80例，随即分成2组，40例作为观察组，对观察组病人使用临床护理健康教育;40例作为对照组，对对照组的病人使用常规护理方法，对2组病患者的临床资料进行回顾分析。结果：由此观察得出，观察组病患焦虑度低于对照组，睡眠质量的好于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论：探究结果得出临床护理健康教育在乳腺癌患者的效果优于常规护理，心理护理减少了病患的不良情绪，提高了生活质量，是值得我们推广的护理路径。
关键词：临床护理健康教育;常规护理;乳腺癌患者
乳腺癌最早的表现是患侧乳房出现单发的、无痛性并呈渐行性生长的小肿块，肿块位于外上象限最多见，其次乳头、乳晕区和内上象限，因此多无自觉的症状，肿块常是病人无意中，如洗澡、更易得时候发现的，少数病人可有不同程度的触痛或是刺痛和乳头溢液，肿块的生长速度较快，侵袭周围组织可以引起乳房外形的改变。治疗癌症首选就是化疗，但是化疗对患者身体非常大，所以乳腺癌对女性健康危害较大，因此较好的护理方式对乳腺癌患者来说是意义重大的，常规的护理方法经常注重对待病患治疗的方面，从而忽视了病患的其它方面需求，病患若产生不良的情绪，将会减少依从性，降低与医护人员的配合治疗度，使病患自身的疾病恢复效果不佳，严重的还会影响治疗[1]。临床护理健康教育相对于常规护理，不仅提高病人的满意度，提高病患生活质量，降低患者的不良情绪。本次研究目的在于分析对我院选取的80位病人分别使用两种护理方法分析护理后的成效，现报道如下：
1 资料与方法
1.1 一般资料
我院选取的对象为2017年1月至2018年12月在我院采用心理护理的患者40例作为观察者;另外再选取2017年3月至2018年12月在我院采用常规护理患者40例作为对照组。本次研究對象，基本资料如下：观察组：40例;年龄分布35～66岁之间，平均年龄为（49.1±2.3）岁;对照组：40例;年龄分布36～64岁之间，平均年龄为（53.8±2.4）岁。两组患者的基本资料差异不显著，（P >0.05），无统计意义，具有可比性。
1.2方法
1.2.护理方法
（1）对照组 对对照组的病人采用传统的常规护理。
（2） 观察组 对观察组病人采用临床护理健康教育，内容为：一、心理临床健康干预 首先对病患者进行心理安慰，护理人员对乳腺癌患者容易出现的各类问题进行分析，解答疑问。护理人员对病患者身体素质，心理素质有一定的了解，与病患者有较多的沟通，倾听并解答病患者的疑问，消除病患者的各类焦虑。解答的同时，对病患者多加鼓励，让病患者认识到不良的心理情绪能够影响到病情，帮组病患者树立信心以及良好的心理素质，生活习惯[2]。 家庭成员心理护理 向病患者家属普及健康知识，告知家庭护理对病患者的重要性，家属配合医护人员的指导护理，能够让病人减少痛苦。在平时对待病患者要多加鼓励，并积极的督促病患者主动配合治疗和护理。二、健康知识宣传 灌输病患宫颈癌的诱发原因及护理基本知识，同时向病患家属普及有关疾病的基本医药卫生知识，缓解家属的不安情绪。医护人员多与病人沟通会使两者拥有更多的共同语言，这样可以增加病患对医护人员的信任感，使病患更加配合治疗，提高治疗效果 。三、饮食健康护理 1、供给易消化吸收的蛋白质食物，如牛奶、鸡蛋、鱼类、豆制品等，可提高机体抗癌能力[3]，其中牛奶和鸡蛋可以改善放疗后蛋白质的紊乱。2、进食适量的糖类，补充热量，大剂量放射治疗的患者，可使其体内的糖代谢遭到破坏，糖原急剧下降，血液中如乳酸增多，不能再利用，而且胰岛素功能不足加重，所以补充葡萄糖的效果较高，另外宜多吃蜂蜜、米、面、马铃薯等含糖丰富的食物以补充热量。3、多吃有抗癌作用的食物，如甲鱼、蘑菇、黑木耳、大蒜、海藻、芥菜及蜂王浆等食物。
1.3观察指标
观察并记录2组数据如下：（1）对2组病患的护理后的睡眠质量，焦虑度进行评分对比。
1.4 统计学方法
将收集整理后的两组患者数据使用SPSS18.0统计分析。
2.结果
2.1比较两组患者护理后睡眠质量，通过数据可以看出观察组的睡眠时间较长且入眠时间较短，观察组评分均较好于对照组，效果高于对照组，2组对比差异明显，具有统计学意义（P<0.05）;见表1.
3讨论
临床护理健康教育是一种全新的护理方法，它具有提高病人生活质量，缓解病人情绪的优点，从而能够更好的为患者制定科学的计划，提高了护理效率的同时大大缩短了病患的康复总时长，也为病患及其家庭减少了经济方面的压力[3]。
乳腺癌是一个比较严重的疾病，严重的危害了病患的身体健康，随着时代的进步，人们物质生活的提高，现对护理的质量及效果都有着越来越高的要求，临床护理健康教育具有人性化的一个重要特点，不仅能提高患者的满意度，还能使病患更加的配合医生治疗，提高治疗的效果。综上所述，临床护理健康教育相较于常规护理在对病患的护理中是更为有效的，值得我们的推广。
参考文献：
[1]李冬梅，石武祥.乳腺癌患者生存质量的影响因素[J].现代预防医学，2012，39（8）：1923-1925，1927.
[2]唐秀英，牟绍玉，罗风等.选择性心理干预对乳腺癌患者血清细胞因子和不良情绪评分的影响[J].重庆医科大学学报.2010，45（3）：355-361.
[3]胡淑贤，李冬梅，石博等.心理护理对老年乳腺癌化疗患者血清PARP-1和Caspase-3蛋白表达水平的影响[J].中国老年学杂志.2013，33（5）：1041-1015.
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