浅议初中阅读教学的困惑与应对策略
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【摘 要】有效阅读既能让学生增加知识储备又能提升其综合素质，可以丰富学生的内心世界，开启学生对人生新的认识，更大的意义在于拓展了学生的眼界，让学生努力在更广阔的天地间实现自己的人生价值。初中阶段的学生正值青春期，是其心智发展的关键期，应通过有益的阅读教学引导学生树立正确的人生价值观，让学生用更积极更乐观的态度为实现自己的人生目标而努力学习、奋斗。【关键词】初中；阅读教学；困惑；策略【中图分类号】G623.23
【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）13-0196-01语文学科在我国教育体系中属于非常重要的基础学科，而初中的语文教学尤其重要，它在稳固学生基础知识的同时，还要不断拓展学生对语文知识更深入的学习和提升。在此过程中，语文教师不要忽略了阅读教学的重要作用，因高质量的阅读教学能提高学生的阅读技能，对学生思维能力的培养也会起到重要的作用，会使学生的思维拓展能力、创新能力都能得到有效的锻炼，从而增强学生学好语文知识的学习能力，为学生在语文学科的全面发展打好基础。一、初中阅读教学现状1.应试教育让阅读教学有明显的局限性。近几年我国的科技和经济的发展非常快速，而教育的发展也不甘其后，对各阶段的教育发展非常重视，在初中阶段的教育发展来看，其中语文教学中所涉及到的学生语文素养以及综合素质教育阅读教学更加被重视起来。但因我国应试教育模式的存在，多数教师仍以分数至上为主要的教学目标，从而导致了初中阅读教学有明显的局限性，不利于阅读教学的有效发展。2.学生没有足够的阅读时间。因多数初中语文教师对阅读教学的认知不足，在课堂教学过程中将多数课时用在课文内容和知识点的讲解上，及解答学生问题方面，留给课堂阅读的课时却少之又少，这样非常不利于学生阅读习惯的养成，学生的自主阅读意识也会难以形成，也就实现不了通过阅读教学让学生丰富自身的知识储备量，从而提高学生的综合素质和文学素养。3.学生的阅读缺乏正确引导。阅读教学在初中语文教学中占据很重要的位置，是提高初中语文教学质量的关键因素。可是有不少初中语文教师在实际阅读教学过程中，其阅读教学的主要目的是为了培养学生的写作能力，阅读要求基本上就是对教材内容中知识的理解及掌握，以此达到应试教育中的高分目标，对学生的阅读没有做到客观而正确的引导，不利于学生阅读能力的提高，致使初中语文的教学质量也得不到保障。二、初中阅读教学的困惑1.学生方面的困惑。多数学生因阅读经验不足，在大篇幅的文章面前理不清阅读头绪，在阅读和理解文章内容时表现出耐心不够，也不能够精准的获取对自己有用的知识信息，对阅读学生没用兴趣甚至于害怕阅读。因学生的阅读能力有限，直接影响到学生的语言表达能力，自身的想法不能明确的表达出来。因此，这种状况的学生在阅读教学中的困惑便是阅读无感，没有阅读乐趣。2.教师方面的困惑。有些初中语文教师在课堂教学时忽视了阅读教学的重要性，没有发挥出阅读教学的有效作用，学生的阅读能力和兴趣没有得到充分培养。而有的教师因没有找到相应的阅读教学良策，对提高学生阅读能力上只能干着急。另有一些教师却有一种拔苗助长的心态，对学生进行多量多层次的阅读教学训练，急于培养学生的阅读能力，可结果会造成学生理解不到位，对知识点的掌握也是似是而非，这样不仅不利于学生阅读能力的培养还会抹杀学生的阅读兴趣。很多教师都有过这些阅读教学的困惑，需要教师在教学过程中不断改善和摸索相应的策略，来提高初中語文阅读教学质量。三、初中阅读教学的相应策略1.教师应营造良好的阅读教学氛围。教师应将不同的教学内容与学生的本身特性相结合，再采用相适合的教学方法，给学生营造出生动有趣的阅读教学氛围，来调动学生的阅读积极性。教师还应充分调动学生的主体作用，引导学生进行自主探究式阅读，让学生相互间在教师所设计的阅读问题上进行探讨分析，并鼓励学生勇敢说出自己的阅读体会以及有疑惑的地方。如此放开而生动的阅读教学氛围，有助于提高初中阅读教学效率。2.创建阅读教学情境。初中阅读教学对学生的思维能力和创新能力的培养能发挥重要的作用，是语文教学的重要组成部分，教师应高度重视起来。教师可以通过创建情境教学来培养学生的阅读能力，让学生在有趣的阅读情境教学中很快的进入到阅读状态，以一种完全享受的心态进行阅读学习，这样的阅读教学会取得最佳效果。3.教师应提升自身的阅读量。初中语文教师在阅读教学中要做好引导工作，这就要求教师应提升自身的有效阅读量，才能对学生的阅读引导做到精准无误，才能有效提高学生的阅读能力和阅读技巧，让学生知道怎样在阅读过程中获取自己需要的知识信息，增强学生的知识储备量，因而提高学生在语文学科的学习能力。小结初中语文教师要想提高阅读教学的有效性，必须根据教材内容和学生对语文知识掌握的实际情况来设计教学策略，充分激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读能力，让学生通过阅读获取丰富的知识储备为其长远的语文学习打好基础。参考文献[1]孙丽娜.浅析初中语文阅读教学的困境及对策[J].新课程（中），2017（6）：13-13.[2]徐红梅.初中语文阅读教学的困境及应对策略[J].语数外学习（初中版中旬），2014（8）：56-56.
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