教育,应从心发问
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摘要：培养教师形成健康的心理状态是当前社会关注的内容，也是教育部关注的重点问题之一。因为，教师的心理健康发展状况会潜移默化的影响着学生学习质量的提升，影响着学生道德品质、综合素质、人生态度及学业成绩的发展，成为了影响学生生活质量、学习质量提高的重要因素。
关键词：教育教学;心理健康;影响因素;重要意义
随着新课程改革的实施，教育部越来越重视教师心理健康的发展状况，关注着教师心理健康对学生产生的影响，了解到教师心理问题对学生造成的伤害。因此，教师越来越重视自身综合素质的提升，关注到自身的心理健康情况，不仅做到身体上的健康，更做到心理上的健康，用积极的生活态度去影响学生的思想品质，促使学生形成乐观的生活态度。
一、教师心理健康的标准及主要表现形式
（一）教师心理健康的基本内涵
教师心理健康指的是教师在受到遗传和环境的双重影响下具有良好的精神状态，可以正常地组织各种各样的活动形式，具备良好的心理素质能力，积极参与到社交活动、生产生活当中去，与学生保持着较好的交流与沟通。教师具备良好的心理健康状态，可以适应生活、教学及社会中各式各样的活动环境，具备完善的性格特点，拥有较高水平的智力能力，形成积极的生活态度，从而影响学生形成良好的生活习惯，增强他们的道德品质。
（二）教师心理健康的主要表现形式
在心理健康表现方面，教师可以展现出愛护学生的态度，在教学过程中给予学生关心与爱护，积极了解到他们内心世界的想法，关注到他们情感的变化情况，真诚地对待每一位学生，用“爱”去感化每一位学生。其次，教师可以展现出敬业、乐业的教学品质，积极主动投入到工作中去，享受课堂教学的过程，乐于奉献自己的时间和精力，积极引导学生热爱学习、享受学习，从教育工作过程中感受到喜悦和满足。最后，教师可以展现出创新的精神，不刻板于原有的教育教条之中，紧紧追随时代发展的脚步，适应新课程改革的要求，创新出全新的教育策略，开拓出新型的教育手段，激发学生的学习兴趣，调动他们学习的主观能动性，使学生自主投入到学习过程当中，主动了解到教材中存在的内容。
二、教师心理健康对学生产生的积极影响
（一）教师的心理健康影响了学生对生活的态度
情绪是影响心理健康的最直接因素，也是心理健康直接展示出的形式状态。教师拥有健康的心理状态，可以展现出积极向上的生活态度，永远乐观地面对生活中遇到的挫折，直接影响了学生对生活的态度，使学生受到教师情绪的感染，了解到自身形成乐观生活态度的重要性，勇于面对生活中存在的困难。学生受到教师心理健康的影响，面对小事不斤斤计较，形成广阔的胸襟，热爱生活中出现的每一个细节，可以乐观地处理好每一件事情，敢于面对生活给予的挑战，从而促使学生形成乐观心态，提高学生的心理健康水平。
（二）教师的心理健康影响了学生对知识的认识
拥有健康心理的教师往往乐于投身于教育事业工作当中，严谨地讲授每一堂课程内容，对教育工作充满着热情与激情，创设出良好的课堂教育情境，设计出合理的教学方案，积极引导学生融入到课堂教学当中，这直接影响了学生对知识的认识程度，激发了他们的学习兴趣，启发了他们的思维能力。在学业上，教师的心理健康程度直接影响了学生的学业成绩，强化了学生对知识的理解与掌握，增强了学生的学习效果，使学生在学业上不断地取得进步，深刻理解教材的内容，掌握到学习的技巧与方法。
（三）教师的心理健康影响了学生对道德品质的发展
道德品质是学生不可缺少的基本能力之一，也是学生融入社会必须具备的基本条件之一。拥有健康心理的教师可以引领学生形成正确的人生观、世界观和价值观，教授给学生处理人情世故的方法，带领他们学习到世界文化的形成过程，引导学生了解到社会主义核心价值观的基本内容，使学生积极实践社会主义核心价值观的内容，拥有正确的价值观念，形成良好的道德品质，建立起正确的人生发展目标。这大大提升了学生的综合能力，提高了他们的文明水准，增强他们的道德修养，促使学生实现有价值、有意义的人生发展目标。
（四）教师的心理健康影响了师生之间感情的发展
每一个学生都是独立的个体，具备不同的兴趣爱好和性格特点。拥有健康心理的教师充分分析出每一个学生所具有的心理发展特点，积极与学生进行交流与沟通，了解到学生内心世界的想法，以促进学生个性化的发展。在此过程中，教师创建出交流沟通的平台，积极与学生形成良好的师生关系，形成融洽的师生关系，运用真诚的态度去感化学生，给予他们充分的尊重与理解，提供给他们更多自由发挥的空间，使学生感受到教师的关心与爱护，愿意与教师沟通自己的思想和价值观，自主了解到自身的权利与义务，体会到教师给予的信任与欣赏，从而加强师生之间感情的交流，增强师生之间的理解与信任。
三、结束语
在教学过程中，教师应当树立起积极的生活观念，优化自身的道德品质，形成健康的心理发展状态，利用心理健康因素去影响学生的生活和学习。教师通过健康的心理状态影响学生对知识的认识，增强他们的道德品质，促使学生树立起正确的人生观、世界观和价值观，从而加强师生之间的沟通与交流，促进学生得到个性化的发展。
参考文献：
[1] 薛书盈. 教育，应从心发问——浅谈教师心理健康对学生的影响[J]. 华夏教师， 2014（2）：85-85.
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